绪论 1
第一部分 了解档案记录 9
第1章 对儿童的学习进行档案记录的价值 11
运用关于儿童学习的研究成果 11
为什么要建立档案 13
有望带来积极的成果 20
第2章 展示儿童学习的三个窗口：制定决策的框架 21
展示儿童发展的窗口 22
展示儿童学习经历的窗口 25
展示教师自我反思的窗口 29
第3章 档案网络图：档案记录的路线图 33
建立档案的不同方式 33
理解档案网络图 34
利用网络图丰富档案形式 35
第4章 叙事：讲述故事 41
故事 41
收集故事 44
根据观众决定内容 45
发掘叙事的能量：邮包的故事 48
第5章 观察儿童的进步与成长表现 55
发展量表 56
轶事记录 60
以轶事的方式记录儿童的倾向 64
项目教学与观察 66
保持专注 67
第6章 个人档案袋：捕捉儿童的能力 69
了解档案袋的运用方式 69
收集具体学习领域的样品 72
收集儿童的个性化作品样品 81
其他档案袋材料 84
电子档案袋 85
第7章 个人作品和集体作品：眼见为实 87
图画 87
书面语言作品 98
口头语言作品 106
表演艺术 111
建构活动 114
第8章 儿童的自我反思：对思维的思考 121
对自己话语的思考 121
关于倾向的陈述 122
记录对话 124
知识和技能的增长 128
记录话语反映的达标情况 130
儿童为自己的学习建立档案 135
第二部分 教学中的档案记录 137
第9章 透视教学现场——电影院项目 139
电影院项目的诞生 141
利用初步的档案记录指导决策的制定 143
利用档案材料判断前期知识、错误观念和问题 148
现场调查和档案记录 149
从作品档案中学习 155
在创作和制作电影期间创建和使用档案 172
从有关儿童表演游戏的档案材料中学习：运营电影院 177
通过终极活动分享档案：电影首映式 178
反思电影院项目的档案材料 181
第10章 促进教师成长的档案记录 187
制定决策 187
展示儿童发展的窗口 189
展示儿童学习经历的窗口 191
展示教师自我反思的窗口 193
整理教师档案 196
共同审视档案 198
以反思为要务 202
第11章 作为评估的档案记录：建立可信度 203
评估的定义 204
教育责任制和绩效评价带来的压力 205
恰当评估的标准 206
第三部分 如何进行档案记录 215
第12章 档案的组织和展示 217
为档案记录做准备 217
让儿童为档案记录做好准备 226
进行档案记录 227
组织档案的展示 233
留出时间反思档案 243
诚信教学 245
第13章 教师进行档案记录时常用的材料 249
为做记录做好准备 250
开发档案袋系统 255
需要收集的个人档案袋材料 257
个人档案袋材料收集记录表 259
档案袋分享计划 260
记录和分享学生的课程目标和标准达标情况计划 261
学习经历记录计划 262
为记录人设计的教学计划表 263
记录集体活动期间的个人工作 268
记录口头语言 269
口头语言记录表 271
口头语言记录表 272
教师反思日志 273
照片分析 274
专业学习共同体优化协议 275
记录学生通过学习经历取得的成就 276
打开窗口：规划档案的展览／展示 277
分享儿童学习的表格 278
展示儿童发展的窗口 280
展示儿童学习经历的窗口 281
展示教师自我反思的窗口 282
项目总结和学习经历总结 283
项目总结 284
学习经历总结 285
什么是档案记录 286
如何观察项目展示 287
反思我们分享的儿童作品 288