第一部分 图画——文字的另一表达 1
第一节 图画转向下的世界面貌 2
第二节 小学生的图画生活 5
第三节 图画在小学语文教学中的表现 13
第四节 图画本来的面貌 26
第二部分 语文——内容组块的划定 44
第一节 小学语文教学现状探微 45
第二节 语文教师心中的语文 49
第三节 阅读和写作的关系新解 59
第四节 语文与小学生生活世界的联系 77
第五节 主题单元与文体意识的冲突 81
第三部分 整合——图画和文字叙事的统一 99
第一节 识字画事：开创识字教学的新视野 100
第二节 图画叙事：通往阅读教学的形象化之路 119
第三节 图画性理解的心理机制及教学策略 142
第四节 写作中图画思维的表现及意义 183
第五节 图画叙事与自主学习的联系 207
第六节 图画叙事教学模型的思考及建立 230
第七节 图画叙事的实施困境及解决策略 262
参考文献 276
后记 278