第1讲 从我学习历史的经过说起 2
一 少时得益于父母师友 2
二 我学习历史的经过 4
三 社会科学是史学的根基 7
四 职业青年的治学环境 9
第2讲 整理旧籍的方法 14
一 古今研究旧籍的不同 14
二 旧籍分四类 15
三 如何整理经 16
四 如何整理子 21
五 如何整理集 23
六 如何整理史 23
七 入手当从目录学始 25
第3讲 论读经之法 28
一 经、子不同及先经后子 28
二 经学变迁之大势 29
三 治经当从汉人之书入 31
四 治经当分清今古文家数 32
五 经学入门书目 33
六 经、传皆可信 34
七 治经三法 37
第4讲 论读子之法 40
一 诸子的学术源流 40
二 读子书之方法 48
三 诸子学的重要性 56
四 诸子学与中国文学 57
五 治诸子可分家而不可分人 58
第5讲 读旧史入手的方法 62
一 初学之书不在多 62
二 读旧史入手处 63
三 治古史的前提 69
四 初读求速不求甚解 71
第6讲 治古史之特殊方法 74
一 当以治经、子的方法治古史 74
二 治经、子的门径 76
三 以治经、子法读古史举例 81
四 治古史当知史籍的起源 85
五 疑古与证古 88
第7讲 乙部举要 90
一 史部的分类与重新估价 90
二 正史的重要性：全面和直接 91
三 正史的由来和前四史 92
四 正史的注释、补和重修 93
五 治乱兴亡和典章制度 95
六 关于别史 98
七 国史简单参考书目 100
第8讲 读书的方法 108
一 学问在于空间，不在于纸上 108
二 精研或博涉 108
三 治学的程序 109
四 先精读后略读，再两者并用 110
第9讲 孤岛青年何以报国 114
一 潜心治学也是报国的一种方式 114
二 青年为学应深通、深入 114
三 先读科学书，后读古书 120
第10讲 怎样读中国历史 122
一 读史与今日之需 122
二 读中国历史的三大门槛 123
三 读史三法 126
第11讲 研究历史的方法 134
一 现代科学常识与历史研究 134
二 与历史研究相关的几大观念 138
三 研究社会的法则是史学的最大任务 142
四 史家与读史 143
第12讲 作史的方法 168
一 作史三步骤：搜辑、考订和编纂 168
二 作史的具体方法 170
第13讲 怎样读历史教科书 178
一 先知历史轮廓，不过求详细 178
二 中国史的分期 180
三 学历史也可“由今及古” 182
四 习题当启发思想、不责记忆 186
第14讲 怎样学习国文 194
一 国文的复杂性 194
二 三种国文与基本国文 196
三 国文的发展流变 197
四 国文教学存在的问题与改正方法 200
五 基本的国文应为一般人学习的工具 205
六 过去选本的毛病及今日选本的准则 210
七 看、读、作是学好国文的基本功 214
第15讲 如何教授中国国文课 218
一 国文与文学不可混 218
二 国文、白话与中学国文教学 219
三 中学国文教学原则：求其解勿责其作 224
四 中学国文教学法：多读、多问、多引导 226
第16讲 论大学国文系散文教学之法 234
一 散文的源流 234
二 散文教学的方法 244
第17讲 怎样学习中国文字 254
一 文字的缘起与演变 254
二 文字学习须依时从学 256
三 文字学的入门书 257
附录一 吕思勉为学自述 258
附录二 从章太炎说到康长素梁任公 271
后记 291