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第一章 普通人内涵的历史解读及其走向 1
第二章 普通人价值颠覆的人性假设 19
第三章 普通人的生成与发展 41
第四章 终极者教育目的的历史画像 59
第五章 应试教育的“合理性”及其时代挑战 97
第六章 普通人教育的基本诉求 111
第七章 普通人教育的内在合理性 141
第八章 知识的价值与教育的意义 179
第九章 教材的教育性 191
第十章 生命存在和发展的学习观 201
第十一章 方法论审视下的教学方法 211