序 1
前言 1
上篇 搭建有效的教育平台 3
第一章 基础的教育理念 3
好老师的标准 3
当老师可以具备的几个理念 14
教育的终极目标是使人幸福 21
相关言论·教师与教育问题 27
第二章 老师的自我意识 46
自我意识的内涵和结构 46
老师的自我意识对教学活动的影响 47
建立健全的自我意识 49
相关言论·自我意识问题 62
第三章 老师对学生的认知 93
老师的社会认知能力对教学活动的影响 93
社会认知能力包含的内容 95
社会认知能力是老师的基本功 99
如何提高老师的社会认知能力 101
当今学生的特点 103
相关言论·社会认知问题 106
中篇 教育和教学的“道”与“术” 125
如何提高老师的影响力 125
如何提高学生的出勤率 129
如何处理课堂上的不同声音 132
如何对学生提出各种要求 135
如何把握课堂秩序和氛围 136
如何把握课堂教学的心态 138
如何掌握课堂讲授的基本原则和方法 140
如何树立教师的“职业精神” 146
课堂教学中常见问题的沟通学分析 150
“平实”与“平和”：课程讲授方法的新境界——以思想道德修养课教学为例 161
学生兴趣问题是不容忽视的基本问题——思想道德修养课教学感悟 169
关于“奉献精神”的思考 176
教师的自我成长与“大学生思想道德修养课”教学 179
上课提问的技术 188
下篇 情感关系和为人处世 199
情感关系是学生关注的重要问题 199
相关言论情感关系 201
为人处世是教师不可忽略的教育内容 230
相关言论为人处世 233
后记 262