第一章 社会责任感培育研究的相关概念界定 1
一 责任的相关概念界定 1
（一）责任的内涵阐释 1
（二）责任的两大要素：自由与选择 8
（三）责任与义务、职责、良心间的联系 14
（四）责任的分类 20
二 社会责任感的相关概念界定 22
（一）社会责任 22
（二）责任感 25
（三）社会责任感 28
三 社会责任感培育的内涵 32
（一）社会责任感培育的内涵 32
（二）大学生社会责任感培育的内涵 34
（三）大学生社会责任感培育的特点 36
四 社会责任感培育的意义 36
（一）当代国际道德教育发展的当务之急 36
（二）构建社会主义和谐社会的题中之意 38
（三）高校思想政治教育的迫切要求 41
（四）大学生全面发展的诉求所在 45
第二章 青年大学生社会责任感培育的理论依据 47
一 马克思主义相关理论 47
（一）社会存在与社会意识的关系理论 47
（二）人的本质与全面发展理论 51
（三）自由与责任的关系理论 58
二 中国传统文化相关阐释 64
（一）儒家的责任观 65
（二）道家的自由观 66
三 国外教育学相关理论 67
（一）价值澄清理论 67
（二）人本主义道德教育理论 70
（三）社会学习道德教育理论 72
四 社会心理学相关理论 74
（一）道德认知发展理论 75
（二）儿童道德发展理论 76
（三）人格发展八阶段理论 80
五 比较教育学理论 82
（一）比较教育学的定义 82
（二）国外比较教育学发展进程 82
（三）比较教育学研究法 85
（四）统计分析研究法 87
六 其他理论依据 91
（一）马赫列尔的青年本质论 92
（二）约纳斯与伦克的责任伦理理论 93
第三章 中国青年大学生社会责任感培育 98
一 中国青年大学生的群体特征 98
（一）思想观念上的特征 98
（二）价值取向上的特征 99
（三）行为方式上的特征 100
二 中国青年大学生社会责任感培育的历史进程 100
（一）我国青年社会责任感的历史演进 101
（二）我国青年社会责任感培育的历史演进 107
三 中国青年大学生社会责任感培育的内容 110
（一）对自我的责任感 110
（二）对家庭的责任感 113
（三）对社会的责任感 116
四 中国青年大学生社会责任感培育的方法 118
（一）课堂教学法 118
（二）榜样示范法 121
（三）实践体验法 122
（四）角色体验法 123
（五）文化场域法 124
五 中国青年大学生社会责任感培育的目标 125
（一）引导青年大学生形成正确的社会责任认知 127
（二）激发青年大学生形成强烈的社会责任情感 128
（三）帮助青年大学生形成坚定的社会责任意志 128
（四）促进青年大学生形成积极的社会责任行为 129
第四章 国外青年大学生社会责任感培育 131
一 国外青年的群体特征 131
二 国外青年大学生社会责任感培育的历史进程 133
（一）美国青年公民教育的发展历程 133
（二）法国青年公民教育的发展历程 135
三 国外青年大学生社会责任感培育的内容 137
（一）公民教育 138
（二）道德教育 147
四 国外青年大学生社会责任感培育的方法 151
五 国外青年大学生社会责任感培育的目标 156
六 国外青年大学生社会责任感培育的意义 157
（一）促进国外青年大学生社会实践活动顺利开展 157
（二）促进国外高校价值观教育不断完善 158
（三）促进国外大学生健全人格的养成 159
第五章 中外青年大学生社会责任感培育比较 161
一 中外青年大学生社会责任感培育影响因素比较 161
（一）历史文化背景影响因素 161
（二）社会发展历程影响因素 164
（三）家庭教育理念影响因素 169
二 中外青年大学生社会责任感培育环境、目标、内容、方法比较 171
（一）社会责任感培育环境的比较 171
（二）社会责任感培育目标的比较 174
（三）社会责任感培育内容的比较 177
（四）社会责任感培育方法的比较 180
三 中外青年大学生社会责任感所维系的价值观比较 182
（一）社会责任感所维系的价值观表现 182
（二）社会责任感所维系的价值观冲突原因 183
四 中外大学生社会责任感比较总结 185
（一）中外青年大学生社会责任感培育的相同之处 185
（二）中外青年大学生社会责任感培育的不同之处 186
第六章 青年大学生社会责任感培育的实践指南 188
一 当前社会责任感缺失的表现及成因 188
（一）当前社会责任感缺失的表现 188
（二）当前社会责任感缺失的成因 191
二 青年大学生社会责任感培育存在的问题 194
（一）大学生社会责任感培育理念存在偏差 194
（二）大学生社会责任感培育内容较为空洞 196
（三）大学生社会责任感培育形式略显单调 197
三 青年大学生社会责任感培育的指导原则 198
四 打造高校—家庭—社会三位一体教育模式 201
（一）树立社会责任感的培育理念 201
（二）丰富社会责任感的培育内容 205
（三）延展社会责任感的教育形式 209
五 构建高校内外社会责任感协同培育生态系统 220
（一）孵化高校内外社会责任培育生态系统 220
（二）博弈视角下政府介入对高校和企业合作动态分析 221
（三）高校：完善青年大学生社会责任感评价体系 222
（四）政府：解决青年大学生社会责任感培育供需矛盾 232
（五）企业：补缺青年大学生社会责任感柔性培育位置 234
结语 中外青年大学生社会责任感培育比较研究的启示 236
一 根据国外大学生社会责任感培育研究产生的借鉴 236
二 结合中国大学生社会责任感培育实际引发的思考 238
附录一 242
指标体系调查表 242
附录二 244
大学生社会责任感评价指标因素调查表 244
参考文献 245
后记 262