青年大学生社会责任感培育研究PDF电子书下载

第一章 社会责任感培育研究的相关概念界定 1

一 责任的相关概念界定 1

（一）责任的内涵阐释 1

（二）责任的两大要素：自由与选择 8

（三）责任与义务、职责、良心间的联系 14

（四）责任的分类 20

二 社会责任感的相关概念界定 22

（一）社会责任 22

（二）责任感 25

（三）社会责任感 28

三 社会责任感培育的内涵 32

（一）社会责任感培育的内涵 32

（二）大学生社会责任感培育的内涵 34

（三）大学生社会责任感培育的特点 36

四 社会责任感培育的意义 36

（一）当代国际道德教育发展的当务之急 36

（二）构建社会主义和谐社会的题中之意 38

（三）高校思想政治教育的迫切要求 41

（四）大学生全面发展的诉求所在 45

第二章 青年大学生社会责任感培育的理论依据 47

一 马克思主义相关理论 47

（一）社会存在与社会意识的关系理论 47

（二）人的本质与全面发展理论 51

（三）自由与责任的关系理论 58

二 中国传统文化相关阐释 64

（一）儒家的责任观 65

（二）道家的自由观 66

三 国外教育学相关理论 67

（一）价值澄清理论 67

（二）人本主义道德教育理论 70

（三）社会学习道德教育理论 72

四 社会心理学相关理论 74

（一）道德认知发展理论 75

（二）儿童道德发展理论 76

（三）人格发展八阶段理论 80

五 比较教育学理论 82

（一）比较教育学的定义 82

（二）国外比较教育学发展进程 82

（三）比较教育学研究法 85

（四）统计分析研究法 87

六 其他理论依据 91

（一）马赫列尔的青年本质论 92

（二）约纳斯与伦克的责任伦理理论 93

第三章 中国青年大学生社会责任感培育 98

一 中国青年大学生的群体特征 98

（一）思想观念上的特征 98

（二）价值取向上的特征 99

（三）行为方式上的特征 100

二 中国青年大学生社会责任感培育的历史进程 100

（一）我国青年社会责任感的历史演进 101

（二）我国青年社会责任感培育的历史演进 107

三 中国青年大学生社会责任感培育的内容 110

（一）对自我的责任感 110

（二）对家庭的责任感 113

（三）对社会的责任感 116

四 中国青年大学生社会责任感培育的方法 118

（一）课堂教学法 118

（二）榜样示范法 121

（三）实践体验法 122

（四）角色体验法 123

（五）文化场域法 124

五 中国青年大学生社会责任感培育的目标 125

（一）引导青年大学生形成正确的社会责任认知 127

（二）激发青年大学生形成强烈的社会责任情感 128

（三）帮助青年大学生形成坚定的社会责任意志 128

（四）促进青年大学生形成积极的社会责任行为 129

第四章 国外青年大学生社会责任感培育 131

一 国外青年的群体特征 131

二 国外青年大学生社会责任感培育的历史进程 133

（一）美国青年公民教育的发展历程 133

（二）法国青年公民教育的发展历程 135

三 国外青年大学生社会责任感培育的内容 137

（一）公民教育 138

（二）道德教育 147

四 国外青年大学生社会责任感培育的方法 151

五 国外青年大学生社会责任感培育的目标 156

六 国外青年大学生社会责任感培育的意义 157

（一）促进国外青年大学生社会实践活动顺利开展 157

（二）促进国外高校价值观教育不断完善 158

（三）促进国外大学生健全人格的养成 159

第五章 中外青年大学生社会责任感培育比较 161

一 中外青年大学生社会责任感培育影响因素比较 161

（一）历史文化背景影响因素 161

（二）社会发展历程影响因素 164

（三）家庭教育理念影响因素 169

二 中外青年大学生社会责任感培育环境、目标、内容、方法比较 171

（一）社会责任感培育环境的比较 171

（二）社会责任感培育目标的比较 174

（三）社会责任感培育内容的比较 177

（四）社会责任感培育方法的比较 180

三 中外青年大学生社会责任感所维系的价值观比较 182

（一）社会责任感所维系的价值观表现 182

（二）社会责任感所维系的价值观冲突原因 183

四 中外大学生社会责任感比较总结 185

（一）中外青年大学生社会责任感培育的相同之处 185

（二）中外青年大学生社会责任感培育的不同之处 186

第六章 青年大学生社会责任感培育的实践指南 188

一 当前社会责任感缺失的表现及成因 188

（一）当前社会责任感缺失的表现 188

（二）当前社会责任感缺失的成因 191

二 青年大学生社会责任感培育存在的问题 194

（一）大学生社会责任感培育理念存在偏差 194

（二）大学生社会责任感培育内容较为空洞 196

（三）大学生社会责任感培育形式略显单调 197

三 青年大学生社会责任感培育的指导原则 198

四 打造高校—家庭—社会三位一体教育模式 201

（一）树立社会责任感的培育理念 201

（二）丰富社会责任感的培育内容 205

（三）延展社会责任感的教育形式 209

五 构建高校内外社会责任感协同培育生态系统 220

（一）孵化高校内外社会责任培育生态系统 220

（二）博弈视角下政府介入对高校和企业合作动态分析 221

（三）高校：完善青年大学生社会责任感评价体系 222

（四）政府：解决青年大学生社会责任感培育供需矛盾 232

（五）企业：补缺青年大学生社会责任感柔性培育位置 234

结语 中外青年大学生社会责任感培育比较研究的启示 236

一 根据国外大学生社会责任感培育研究产生的借鉴 236

二 结合中国大学生社会责任感培育实际引发的思考 238

附录一 242

指标体系调查表 242

附录二 244

大学生社会责任感评价指标因素调查表 244

参考文献 245

后记 262