文荐轩辕（代序） 1
灵台灵犀 2
活着真好 2
幸福的N种感觉 5
追赶梦想 8
走与飞 11
心动与行动 14
正确利用量变到质变 17
站直了做人 19
我的心因刚性而高贵 22
独立面对 25
一步与一生 28
同情 31
平衡 34
说“9” 37
君子与小人 40
为师心语 43
领导夸赞的“好人” 46
雪灾的启示 49
感动 51
做个幸福的人 54
战胜自我 57
好奇心 60
一笑而过 63
“涌泉相报”辨 65
做人与学问 67
文学不宜真人秀 69
故园风雨 73
跑的体验 73
赛点 75
一枝一叶一世界 78
有句话常挂在嘴边 80
我的精神小屋 83
必须跨过这道坎 86
假如我是他 89
生与死的对话 92
粉掌 95
破车 98
答季子 101
江南的雪 104
收藏 107
明月湾古村 109
楠溪江漂流 112
大龙湫 115
江心屿 118
猪 121
远方 124
穿行暴雨中 126
面对过去 129
我的舞台 132
感谢排挤 134
给孩子以积极影响 136
寄意寒星 140
有几处值得商榷 140
至少有三点不足 145
推敲答案，引导探索 148
革除弊端，纯洁文风 152
感悟构思 157
你听，多美！ 160
任凭风浪起，稳坐钓鱼船 163
“三足”鼎立，铸就佳作 168
优劣并存，喜忧参半 173
也正常，也不正常 178
重组语句，强调语意 181
演讲词的特点与写法 187
观《作文集》有感 190
功夫在文外 194
对高三工作的建议 197
荐血轩辕 201
高中语文课程目标需要修改 201
高考语文考试大纲需要修改 207
高中语文课程的基本理念需要修改 213
反思与建议 220
如此课型分类科学吗？ 223
当前语文公开课的弊端 225
互动·灵动·生动 230
当前教育科研的弊端 236
让考生多得点分 239
当前高中教师的生存状态 245
由可否标点说开去 248
教师专业发展到底应发展什么？ 252
关于“双改”的建议 256
俯首孺子 260
活动体验课当以文为本 260
打造精彩的课堂生活 263
强化措施，用好读本 266
自学指导，灵动生成 269
着力语言，突出重点 273
紧扣内容，讲究方法 275
讲究收尾艺术，强化赏词效果 277
高三语文复习课怎么上？ 280
给高三教学工作的建议（一） 284
给高三教学工作的建议（二） 289
给高三教学工作的建议（三） 294
《天平山麓的范仲淹》说课 299
系情树人 304
为了学生的一生 304
追求“九率”的100％ 310
分数何罪之有？ 314
构建和谐校园 316
校园不谐之根 319
去除弊端，完善方案 321
回顾与展望 326
面对实际，强化管理 329
“双欲”激发的课题设计 334
校园文学活动中参与欲和成功欲的激发 340
巧用对联，激发“双欲” 352
阅读教学中的心理教育渗透 357
矫正偏差，追求科学 363
学生喜欢什么样的老师 366
附录 371
普通话与方言 371
第七届“推普周”活动计划 379
关于使用普通话的暂行规定 383
第七届“推普周”活动总结 385