绪论 2
利兰·斯坦福的认真与电影的发明 2
大学校长都忙些什么 6
为何能四年七获诺贝尔奖 13
如何打造世界一流师资 22
教育理念 34
从校训看教育目标 34
自由和真理之间的逻辑 40
坚守板书的教学方式 43
诚信造就优秀 46
一句话说清楚博士论文 51
文理不分家 54
从抽象中发现美 62
丰富多彩的考试方式 68
教学用具中的创意 74
放眼世界，胸怀人类 80
保护自由，尊重个性 85
“种豆得瓜”的教育观 90
“对牛弹琴”的教学法 94
校园文化 102
为何校园里摆放抽象雕塑 102
美轮美奂的建筑是无言的教材 106
石凳所扮演的教育角色 113
出没于校园的野生动物们 115
田园诗般的校园 120
校园不是风花雪月之地 126
生活空间影响创造力 129
让师生拥有一种优雅的生活 133
出大师的校园环境 137
大学就是温暖的家 144
大学的关爱换来校友的慷慨 149
师生追求 156
毕业典礼上的“父母潮” 156
得天下英才而用之 162
大学里的老人们 167
在轻松愉快中探讨科学 170
好之者不如乐之者 173
东西方培养博士的差距 179
学习是一个探险的旅程 184
教师的敬业精神 189
学生的好学精神 194
师生之交淡若水 199
放眼欧美 206
小班教育 206
精雕细刻出大师 209
校园里的残疾人 212
加州理工学院的电梯和厕所 217
美国大学是这样进行节水教育的 219
加利福尼亚大学的校园文化 221
欧美名校之间是如何竞争的 227
这所年轻大学为何能接连获诺贝尔奖 233
鼓励年轻人创业冒险 238
多元文化撞击出创造力 245
怎样才算世界一流大学 250
附录 258
长期在斯坦福工作者获得诺贝尔奖一栏表 258