班级篇 3
一、提升个人修养，为有源头活水来 3
1.当班主任，好处有很多 3
2.当班主任，绰号有内涵 6
3.当班主任，修养有讲究 9
4.当班主任，批评有技巧 13
5.当班主任，眼中有个体 16
6.当班主任，关爱有底线 18
7.当班主任，教学水平有要求 20
8.当班主任，心中有阳光 22
9.当班主任，教育有契机 24
二、创新管理思路，未成曲调先有情 26
10.作业，“怎么批改”比“批改什么”更重要 26
11.表扬，“怎么说”比“说什么”更重要 28
12.惩戒，“怎么罚”比“罚什么”更重要 31
13.管理，“怎么管”比“管什么”更重要 35
14.座位，“谁来安排”比“怎么安排”更重要 37
15.生日，“怎么过”比“和谁过”更重要 39
16.课堂，“激励什么”比“怎么激励”更重要 43
三、设计班级活动，天机云锦用在我 47
17.一元微公益，爱心在传递 47
18.健康五个一，天天好身体 50
19.美文齐分享，养心胜鸡汤 54
20.电影本励志，管理退其次 57
21.歌曲能传情，催人更奋进 59
22.人物显精神，班级力量凝 61
23.舞台给学生，我做局外人 64
24.野外走一走，回味到永久 66
四、借力，同舟共济扬帆起 69
25.毕业学长，班级文化最好的传承人 69
26.课代表，任课老师最得力的助手 73
27.“三名工程”，素养浸润最厚重的载体 76
28.任课老师，班级和谐最好的润滑剂 79
29.家长，学生成长最真诚的同盟军 81
30.旧时师长，砥砺前行的推进剂 83
31.外校学子，见证优秀班风的喝彩者 86
32.小组成员，共同提升的互助者 88
33.“娘家”，薪火相传的“加油站” 93
五、丰富沟通技巧，温声暖语催花发 96
34.家访三部曲 96
35.谈话三句式 104
36.交流三张纸 107
37.沟通两平台 113
38.从“你们”到“我和你” 116
39.从“我说你听”到“我听你的” 120
40.从“我怀疑你”到“我理解你” 123
41.从“我批评你”到“我点赞你” 129
42.从“给你脸色”到“和颜悦色” 132
六、班风建设，喜看稻菽千重浪 135
43.寻求改变，彰显主动精神 135
44.纠错行动，避免低效重复 137
45.班级誓词，凝练团队精神 140
46.毕业纪念册，承载美好记忆 142
47.寝室文化，传播温暖友善 144
48.感恩老师，搭建信任桥梁 146
49.亲子沟通会，拨动柔软心弦 150
50.出差礼物，传递师长牵挂 158
51.注重细节，习惯自然养成 161
学校篇 165
七、打破常规，旧瓶装新酒 165
52.变“老师要求”为“学生需求” 165
53.变图书馆为“读书馆” 167
54.变“事故”为“故事” 170
55.变过“高考关”为过“高考节” 173
56.变“讲道理”为“讲故事” 176
57.变“形式感”为“仪式感” 181
58.变“我参观”为“我参与” 183
八、走近学生，润物细无声 185
59.讲给他听不如拿给他看 185
60.老师说教不如朋辈示范 188
61.登台领奖不如登门送奖 192
62.高考施压不如童趣减压 194
63.有声的教导不如无声的陪伴 197
九、搭建平台，坐看云起时 199
64.开学，让规范教育再隐蔽一点 199
65.晚自修，让老师离教室再远一点 202
66.运动，让学生的体质再强健一点 204
67.展评，让学生的参与面再广一点 206
68.信箱，让师生的沟通再近一点 211
69.毕业，让离别再深情一点 214
十、建立信任，同心而共济 219
70.处分逐级撤销不是一棒打死而是充分肯定 219
71.寝室免检不是放纵而是放手 221
72.沟通渠道不是“多”好而是“真”好 223
73.周末校园，不是要求学生离开而是吸引学生留下 225
74.改变校园生态，不是多“训诫”而是多“点赞” 228
75.认识新同事，不是“守株待兔”而是“先发识人” 231
十一、倾心寻找，孤光一点荧 233
76.再远的关系都能温暖 233
77.再小的公益都是情怀 236
78.再小的闪光点都是优点 239
79.再多的陪伴都是关怀 241
后记 244