第一篇 科学高效——教育管理篇 3
创新发展 实现跨越 3
高效的课堂 幸福的人生 5
做好三个结合 提升学校管理水平 10
建设具有特色的学校文化 19
学校文化建设的再思考 20
强化发展理念 促进全面提高 26
完善科学管理制度 推进教育制度创新 30
重新发现教师 促进教师发展 32
校本教师管理的思考 38
新课程改革，关键要以人为本 41
校长要做执行的“排头兵” 43
正人必先正己——浅谈校长的自我管理 45
听课，校长的第一要务 50
用高尚的师德引领教师专业发展 55
提升品位，深化内涵，诵读经典诗文 彰显特色，创造品牌，营造书香校园 59
校长要积极探索教师专业发展的新思路 66
创新形式 常抓不懈 积极推进语言文字规范化工作 71
第二篇 我爱我生——班级管理篇 81
春风细雨润心田 81
“爱添乱”的泼辣女生 84
严而不苛 慈而不溺 85
平等对待每一个学生 88
别忘了赏识家长 90
感动 93
和风细雨效果好 96
耐心、细腻与智慧 98
向吊兰道歉 100
沟通心灵 103
像呼吸一样自然 106
学会冷处理 110
认真分析才是最好的解决方法 112
由“破窗理论”想到的 115
良好的师生关系，从打招呼开始 116
宽容 118
加强心理疏导 促进后进生管理 121
把准脉搏 对症下药 124
因材施教 积极引导 做好学生的思想工作 127
班主任工作的策略和方法 131
做“善谈”的班主任 136
爱心·自律·尊重·倾听 140
学生给我上了一课 145
第三篇 教无止境——学科教学篇 149
如何指导对比实验 149
注意事项让学生来提 150
注重“两心两能力”搞好科学探究 151
抓住关键 提高兴趣 156
多管齐下，培养学生持续观察能力 160
让学生“学会提问” 163
浅谈学生创新能力的培养 168
多途径促进科学概念的形成 172
落实“做中学”提高科学素养 177
走进生活 科学更精彩 184
来源生活 回归生活 189
因地制宜 拓展资源——浅谈农村科学课资源优势 194
巧妙导答 走向神奇 199
浅谈小学科学的有效教学 203
浅谈科学教学中的有效交流 209
把握合作时机 提高合作效率 215
科学课上，如何有效调控课堂纪律 221
挖掘教学题材 有机渗透德育 224
巧妙结尾 回味无穷 228
怎样进行科学评课 232
第四篇 抚卷沉思——读书感言篇 247
像孔子那样当老师——读《论语》和《跟孔子学当老师》的体会 247
《中国著名校长的办学思想录》读后感 251
陶行知教育理论读后感 255
读《新教育之梦》有感 260
《我的教育苦旅》读后感 263
细读《教育漫话》思索教育本质 265
做幸福的教育者 270
《爱的教育》读后感 278
无痕的教育最深刻 280
《论语》对现代德育的启迪 282
我国古代蒙学浅析 285
第五篇 琐事偶得——教育小品篇 291
“教师的魅力在于教师的基本功”——听于永正老师讲学有感 291
师德的最高境界——静心修师德 293
老师，请不要吝啬你的掌声 295
4月5日，一定是清明节吗 296
不要放弃任何一个孩子 296
把孩子的潜能开发出来 297
把孩子当孩子看 299
“懒”与“勤” 300
由两则新闻想到的 301
永远的师魂 302
数学，生活中无处不在 303
尊重教育规律 305
教育随想 306
两位盲人给我的启迪 307
落实 308
栽树 309
面对睡觉的老师 311
学会创造 312
水管坏了引发的问题 313
一次“政令不通”的活动 314
小组合作学习中不可忽视的一个细节 315
“同学们，请不要太迷信老师” 316
又见朱耿耀 317
风景操场独好 318
如此家长，如此身教 319
舟曲不屈 320
天使的贺卡 320
德育工作五结合 323
让学生高兴地完成作业 325