第1章 现实：为什么要塑造教师人格魅力 1
一、优秀教师的人格示例 5
二、差异不同的教师人格 7
三、塑造教师人格的意义 13
（一）学高为师，身正为范 14
（二）随风入夜，润物无声 15
（三）文化使者，精神引领 16
第2章 理论：教师人格魅力的内涵与外延 19
一、人格定义 20
二、教师人格 22
（一）教师人格的基本要求 22
1.民族要求 22
2.科学要求 23
3.时代要求 24
4.职业要求 24
（二）教师人格的构成要素 25
1.道德素质 25
2.动机因素 28
（三）教师的人格魅力 29
1.含义及表现 29
2.价值和作用 34
第3章 实践：教师人格魅力的完美呈现 43
一、理想的教师 45
（一）理想的教师 45
（二）理想的校长 54
（三）理想的教育家 58
二、师德品行 62
（一）忠诚事业 62
（二）热爱学生 64
（三）有正义感 67
（四）胸怀博大 70
（五）和谐民主 73
三、知识才学 77
（一）博闻强识 77
（二）锐意课改 79
四、思想见识 83
（一）阅读他者 84
（二）更新观念 88
（三）独立思考 91
（四）勇于创新 92
五、卓越能力 97
（一）教育能力 98
1.用真情打动学生 98
2.用尊重贴近学生 102
3.用真诚走进学生 105
（二）教学能力 107
1.教学艺术魅力的作用 110
2.教学艺术魅力的产生 112
（三）评价能力 121
第4章 修炼：教师的自我塑造 131
一、自我认识：人格塑造的必要前提 132
（一）认识教师人格塑造的内外机制 132
1.教师人格塑造的内在接受机制 132
2.教师人格塑造的外在制约条件 133
（二）认识当代教师的角色定位 134
（三）认识当代教师的具体要求 136
二、自我调整：人格塑造的基本途径 137
（一）树立人格榜样，认同教师人格 137
（二）培养评价能力，发挥人格影响 139
（三）开展人格实践，完善教师人格 139
（四）关注日常行为，养成良好习惯 140
（五）创造适宜环境，造就健康人格 141