第一章 3～6岁，幼儿园社会生活期 3
上幼儿园，人生的第一场痛苦分离 3
大小便的能力关乎着宝宝的羞耻心 5
“全托”可能会对孩子的心灵造成伤害 7
孩子不上幼儿园或许与你的焦虑有关 10
如何调试孩子在幼儿园的孤僻行为 13
受到欺负，退让还是反击 16
爱打架的“小霸王”该如何调教 20
孩子的打闹，实则在培养社交能力 24
换幼儿园对孩子有利还是有害 26
孩子爱打小报告不一定是“好管闲事” 29
第二章 3～6岁，性格塑造的“水泥期” 35
孩子的性格需要接纳，不需要改变 35
不同气质的孩子该如何分别培养 37
爱发脾气的孩子性格就“坏”吗 41
孩子做事慢，性情不一定慢 44
巧用“间接肯定”来培养孩子自信 46
孩子爱“臭美”会不会滋长虚荣心 49
孩子嫉妒行为的心理诉求是渴望爱 51
孩子事事都争强好胜，是好还是坏 54
消极避世vs激烈竞争 57
第三章 3～6岁，性教育的最佳期 63
进行性教育的时候一定要大方自然 63
科学真实地面对“尴尬”的提问 66
教孩子性知识时应该把握尺度 68
家长千万别将“性游戏”事件升级 70
当孩子不小心撞见父母亲热 73
看到宝宝“自慰”，妈妈不要惊慌 76
“伪娘”有可能是被家庭教养出来的 78
女儿讨厌妈妈喜欢爸爸该怎么办 81
不要让儿子成为妈妈的“小情人” 83
单亲父母更要与孩子保持亲密的界限 85
第四章 3～6岁，学习兴趣培养的黄金期 90
会说英语单词，会背很多诗≠学习能力强 90
妈妈要克服重量轻质和盲目攀比 92
妈妈让孩子学习的态度要“淡”下来 94
学习兴趣比学到了什么更重要 97
该不该给孩子报兴趣班 99
如何发现孩子的特殊才能 102
孩子要不要从小就定向培养 106
游戏是孩子最好的学习方式 108
玩具是开发孩子智力的最好工具 111
第五章 3～6岁，潜能开发的关键期 117
想象力比知识更重要 117
尊重孩子不拘一格的创造性玩法 120
尊重孩子的记忆特点来进行训练 122
培养观察力，家长要搞清谁是主体 125
思维力差，孩子的智力就差 128
以童心才能发现孩子的好奇心 131
语言能力差，潜能开发慢 133
故事——开发孩子大脑的重要手段 136
第六章 3～6岁，好品行和好习惯塑造的奠定期 141
孩子吃饭成难题，难道本能退化了 141
与宝宝分房睡带来的种种烦恼 143
“人来疯”是孩子用隐蔽的方式表达需要 147
喜欢“插嘴”如何变为有礼貌的对话 150
不要忽视孩子“帮倒忙”的机会 153
宝贝“经常说谎”不是品质问题 155
如何有效控制孩子看电视 158
孩子竟然对妈妈说“狠话” 161
孩子讨好大人会不会丧失自己的天性 164
不要轻易给孩子贴上“小偷”的标签 167
让压岁钱成为培养小理财师的第一课 169
第七章 3～6岁，孩子心理障碍的常见现象 175
在幼儿园里总是坐不住——多动症 175
我到底是男孩还是女孩——性身份识别障碍 177
他只生活在自己的世界里——孤独症 181
她走到哪里都要带着玩具小熊——儿童恋物癖 183
孩子说话口吃怎么办——语言障碍 186
孩子挤眉弄眼是因为控制不住——抽动症 189
孩子半夜总从噩梦中惊醒——睡眠障碍 192
离开妈妈就生病——分离焦虑 195
忽然变成了“小哑巴”选择性缄默症 198