第1章 从食谱到探险 1
认识方法和认识对象 3
实证主义 3
经验主义 4
假设-演绎主义 5
“科学方法”之批判 6
女性主义对认识论的批判 7
社会建构主义 9
认识论与方法论 10
质性研究 10
本书概要 14
三个认识论问题 15
扩展阅读 17
第2章 质性研究设计 18
质性研究设计的一般原则 18
研究问题 24
选择“正确”方法 26
半结构式访谈 27
参与观察 32
日记 34
焦点团体 35
扩展阅读 38
第3章 扎根理论 39
扎根理论的基本原则 40
扎根理论研究的一个实例 48
扎根理论的版本 49
扎根理论作为心理学研究方法的局限 52
三个认识论问题 54
互动练习 57
扩展阅读 57
第4章 现象学方法 60
现象学 60
现象学方法 61
现象学与心理学 62
描述性现象学 63
解释性现象学 64
解释性现象学分析 65
解释性现象学分析的实施 66
个案的分析 67
操作范例 68
个案的整合 71
解释 73
写作 74
解释性现象学分析的一个实例 74
解释性现象学分析的局限 77
三个认识论问题 80
结论 82
互动练习 82
扩展阅读 83
第5章 个案研究 86
心理学个案研究的方法 88
个案研究的设计类型 89
程序问题 91
个案研究的一个实例 96
个案研究的局限 98
三个认识论问题 101
结论 102
互动练习 103
扩展阅读 104
第6章 话语心理学 106
“语言转向” 106
话语心理学与福柯式话语分析 110
话语心理学 111
话语分析的一个实例 118
话语心理学的局限 122
三个认识论问题 124
互动练习 125
扩展阅读 126
第7章 福柯式话语分析 128
分析文本的选择 130
话语分析的程序性准则 131
访谈摘录六阶段示例 134
福柯式话语分析的局限 141
三个认识论问题 143
话语心理学与福柯式话语分析的主要区别 145
互动练习 146
扩展阅读 147
第8章 记忆研究 151
叙事心理学 152
记忆研究法 154
为什么要研究记忆 155
资料收集与分析 156
“说对不起”：记忆研究资料分析示例 160
记忆研究法的局限 162
三个认识论问题 165
结论 167
互动练习 168
扩展阅读 168
第9章 质性研究的质量 172
优秀质性研究的标准 173
认识论与评价 176
本书几种质性方法的评价 178
一些警告 180
质性研究的机遇和局限 181
关于技术的说明 183
“什么”和“如何” 185
扩展阅读 186
附录1 如何理解“支配性”？借助记忆进行的解释 187
自反性前言 187
摘要 188
导言 189
方法 190
参与者 192
程序 192
记忆的分析 193
记忆的比较 200
讨论 201
参考文献 203
注释 203
附录2 异性恋关系和女同性恋关系虐待行为的质性研究 205
自反性前言 205
摘要 206
导言 207
方法 210
自反性 211
结果 212
讨论 223
参考文献 226
附录 228
附录3 欣赏艺术的情绪体验：在国家美术馆的一项观察 229
自反性前言 229
摘要 230
导言 230
方法 231
场景 231
参与者 232
伦理考量 232
画作 232
实践考量 234
分析 235
讨论 237
参考文献 240
参考文献 241
专栏列表 58
专栏1 扎根理论还是完全的概念描述？格拉泽与斯特劳斯的争论 58
专栏2 什么是新的？解释性现象学分析与扎根理论的关系 84
专栏3 推断还是概括？ 104
专栏4 一种方法还是两种方法？ 126
专栏5 推动福柯式话语分析的关键问题 148
专栏6 如果可能的话，话语之外还存在什么 148
专栏7 记忆能带我们走多远？ 169