序 1
前言 教育之旅，文化之旅 1
第一章 透视美国基础教育：我的体验和思考 3
第一节 美国基础教育课程改革 3
附录一：美国高中课程设置细解 6
第二节 美国中小学考试评价 8
第三节 还原真实的美国课堂 10
第四节 我眼中的美国中小学教师 13
第五节 我眼中的美国中小学学生 18
第六节 美国学校的待客之道 23
第七节 现代学校校长：在国际比较视野关照下解放思想 25
第八节 美国学校校长怎样做教学领头人——对田纳西州纳什维尔市公立学校校长的访谈 29
附录二：马丁·路德·金中学工程学科课程介绍 31
附录三：马丁·路德·金中学高中课程表 34
第九节 设置教师教练，一种可资借鉴的校本培训制度——田纳西州纳什维尔市公立学校系统教师培训情况介绍及其启示 40
第二章 中美教育正在走向融合：教育专家如是说 55
第一节 驻美大使教育处官员：美国基础教育发展拟借鉴国际经验 55
第二节 是“分道扬镳”还是“殊途同归” 59
附录一：美国基础教育数据 70
附录二：ELLE项目2007年广州校长代表团Nashville活动日程 82
ELLE项目2009年广州校长代表团Nashville活动日程 83
附录三：我在美国范德比特大学皮博迪教育学院听的讲座 84
附录四：我在美国田纳西州纳什维尔市参观的学校和教育机构 84
第三章 国内基础教育考察报告 89
第一节 西风烈，长空雁叫霜晨月——成都高中教育考察行思录 89
第二节 借来东风好扬帆——2006年赴深圳考察学习报告 96
第三节 重点名校：怎样从低谷走向复兴——华南师范大学基础教育培训与研究院“广州市优秀中小学校长培养班（第一期）”赴浙江省杭州市浙江大学附属中学驻校学习报告 111
附录一：浙江大学附属中学学习规范评分表 121
附录二：浙江大学附属中学班主任考核评估量表 122
附录三：浙江大学附属中学值周工作制度 125
附录四：浙江大学附属中学校长尚可访谈录 131
第四节 百年名校：何以永葆青春本色——华南师范大学基础教育培训与研究院“广州市优秀中小学校长培养班（第一期）”赴江苏省南通市南通中学跟岗学习研究报告 140
附录五：江苏省南通中学“深化课程改革、实施有效教学”推进方案 151
附录六：学校教学常规要求 156
附录七：江苏省南通中学有效教学要求下的课堂教学模式推介 162
第四章 美国教育之旅漫记（一）——我的2007年赴美教育考察学习日记 167
附录一：2001年1月23日发布的《不让一个孩子掉队》（No Child Left Behind）法案 171
附录二：美国中学AP课程简介 175
附录三：田纳西州纳什维尔市“Antioch High School课程设置” 175
附录四：田纳西州纳什维尔市安提阿高中表演艺术课程设计 176
附录五：美国中学的“综合性课程” 192
附录六：Vince Durnan学校教师评估表 200
附录七：田纳西州英语、数学、科学课程标准 209
第五章 美国教育之旅漫记（二）——我的2009年赴美教育考察学习日记 219
附录一：Apollo中学五年级学校理念和设计计划 220
附录二：田纳西州纳什维尔市公立系统学校教师专业评估 223
附录三：田纳西州纳什维尔市艺术学校阅读指导方法介绍 228
附录四：田纳西州纳什维尔市公立学校系统校长每日随堂评估 233
后记 244