绪论 1
第一部分 幼儿教育学 6
第一章 幼儿教育与幼儿教育学 6
命题构架 6
考情追踪 6
名师课堂 6
第一节 幼儿教育的产生与发展 6
第二节 中外幼儿教育思想 12
真题1+1 21
案例评析 21
名师同步陪练 22
第二章 我国幼儿教育的目标、任务和原则 24
命题构架 24
考情追踪 24
名师课堂 24
第一节 我国幼儿教育目标 24
第二节 我国幼儿园的任务 26
第三节 我国幼儿教育的原则 27
真题1+1 29
案例评析 29
名师同步陪练 30
第三章 幼儿全面发展教育 32
命题架构 32
考情追踪 32
名师课堂 32
第一节 幼儿园全面发展的教育 32
第二节 幼儿健康教育 33
第三节 幼儿语言教育 35
第四节 幼儿社会教育 36
第五节 幼儿科学教育 37
第六节 幼儿艺术教育 39
真题1+1 41
案例评析 41
名师同步陪练 42
第四章 幼儿教师与幼儿 46
命题架构 46
考情追踪 46
名师课堂 46
第一节 幼儿教师 46
第二节 幼儿和教师的相互作用 49
真题1+1 54
案例评析 54
名师同步陪练 55
第五章 幼儿园课程 57
命题架构 57
考情追踪 57
名师课堂 57
第一节 幼儿园课程的概述 57
第二节 幼儿园课程目标及作用 59
第三节 幼儿园课程内容 60
第四节 幼儿园课程的实施 61
第五节 幼儿园课程评价 67
真题1+1 70
案例评析 70
名师同步陪练 71
第六章 幼儿园环境 74
命题架构 74
考情追踪 74
名师课堂 74
第一节 幼儿园环境概述 74
第二节 幼儿园环境创设原则 77
第三节 教师在幼儿园环境创设中的作用 78
真题1+1 81
案例评析 82
名师同步陪练 82
第七章 幼儿游戏 84
命题架构 84
考情追踪 84
名师课堂 84
第一节 幼儿游戏的内涵、特点和教育作用 84
第二节 幼儿游戏的指导 88
真题1+1 91
案例评析 91
名师同步陪练 91
第八章 幼儿园与小学、家庭、社区的关系 94
命题架构 94
考情追踪 94
名师课堂 94
第一节 幼儿园与小学的衔接 94
第二节 幼儿园与家庭的合作 100
第三节 幼儿园与社区的合作 103
真题1+1 105
案例评析 105
名师同步陪练 106
第二部分 幼儿心理学 110
第一章 幼儿心理学概述 110
命题架构 110
考情追踪 110
名师课堂 110
第一节 幼儿心理学的研究对象、任务及内容 110
第二节 幼儿心理学的研究原则、方法及意义 111
真题1+1 114
案例评析 114
名师同步陪练 115
第二章 幼儿认知的发展 117
命题架构 117
考情追踪 117
名师课堂 117
第一节 幼儿感知觉的发展 117
第二节 幼儿注意与记忆的发展 121
第三节 幼儿言语的发展 123
第四节 幼儿思维的发展 126
真题1+1 127
案例评析 127
名师同步陪练 127
第三章 幼儿情绪与情感的发展 129
命题架构 129
考情追踪 129
名师课堂 129
第一节 幼儿早期情绪的发生 129
第二节 幼儿情绪与情感的发展 131
真题1+1 140
案例评析 140
名师同步陪练 141
第四章 幼儿的个性因素及其发展 143
命题架构 143
考情追踪 143
名师课堂 143
第一节 幼儿的气质 143
第二节 幼儿的性格 144
第三节 幼儿自我意识的发展 145
真题1+1 146
案例评析 146
名师同步陪练 147
第五章 幼儿社会性的发展 150
命题架构 150
考情追踪 150
名师课堂 150
第一节 幼儿社会性概述 150
第二节 幼儿亲子关系 152
第三节 幼儿的同伴关系 153
第四节 幼儿道德的培养 156
第五节 独生子女社会性的发展 159
真题1+1 160
案例评析 161
名师同步陪练 162
第六章 幼儿的心理健康 164
命题架构 164
考情追踪 164
名师课堂 164
第一节 幼儿心理健康现状及其影响因素 164
第二节 如何促进幼儿心理健康 169
真题1+1 170
案例评析 171
名师同步陪练 171
第三部分 幼儿教育心理学 174
第一章 幼儿教育心理学概述 174
命题架构 174
考情追踪 174
名师课堂 174
第一节 幼儿教育心理学的研究对象与任务 174
第二节 幼儿教育心理学的发展 178
真题1+1 180
案例评析 180
名师同步陪练 181
第二章 幼儿心理发展及个性差异 183
命题架构 183
考情追踪 183
名师课堂 183
第一节 幼儿心理发展 183
第二节 幼儿的个性差异 187
真题1+1 191
案例评析 192
名师同步陪练 192
第三章 幼儿学习理论 195
命题架构 195
考情追踪 195
名师课堂 195
第一节 行为主义学习理论 195
第二节 认知主义学习理论 199
第三节 人本主义学习理论 207
真题1+1 210
案例评析 210
名师同步陪练 210
第四章 幼儿学习及教学 212
命题架构 212
考情追踪 212
名师课堂 212
第一节 幼儿学习 212
第二节 幼儿园教学 226
真题1+1 236
案例评析 237
名师同步陪练 238
第四部分 教育政策法律法规第一章 教育政策与教育法规 240
命题架构 240
考情追踪 240
名师课堂 240
第一节 教育政策 240
第二节 教育法规 242
第二章 教育法律法规 244
命题架构 244
考情追踪 244
名师课堂 244
第一节 教育法基本理论 244
第二节 教育法的实施 247
第三节 教育法律责任与教育法律救济 249
第四节 学校、教师和学生的法律地位 251
第五节 重要的教育法律法规 257
第五部分 公共基础知识 298
第一章 马克思主义基本原理概论 298
第一节 辩证的唯物论 298
第二节 唯物主义辩证法 300
第三节 认识论 302
第四节 历史唯物主义 305
第二章 毛泽东思想概论 311
第一节 毛泽东思想的产生和形成 311
第二节 毛泽东思想的科学含义和科学体系 313
第三节 新民主主义革命 314
第四节 社会主义改造与社会主义建设 319
第三章 中国特色社会主义理论体系概论 324
第四章 教育公文写作 331
第一节 教育公文写作技巧 331
第二节 教育公文写作优秀范文 334
第五章 时事政治与政策 336
第一节 2010年国内时政 336
第二节 2010年国际时政 340
第三节 教育部关于基础教育政策文件（2010年1—11月） 342
第六章 行政管理 343
第七章 人文历史科技常识 352
第一节 历史常识 352
第二节 文学常识 356
第三节 科技常识 364