CHAPTER 1 辅助科技辅具与服务之介绍 1
辅助科技之定义 2
辅助科技之历史概况 10
辅助科技服务之多重性质 21
结论 22
问题讨论 22
参考文献 23
CHAPTER 2 考虑辅助科技的适性架构 25
简介辅助科技适性架构 6
环境——特殊要求 36
个人——特定特征 38
适性辅具 39
适性辅具有效性的评量 47
结论 49
问题讨论 50
参考文献 50
CHAPTER 3 辅助科技的评量 53
一般评量问题概要 54
辅助科技评量 66
评量要素 70
结论 72
参考文献 73
CHAPTER 4 提高身心障碍者之行动力的辅助科技 75
行动辅具之介绍 76
基本设计的考量 88
座位与摆位问题 93
结论 98
问题讨论 98
参考文献 99
CHAPTER 5 提升沟通的辅助科技 101
说话语言的本质 102
简介扩大性与替代性沟通系统 106
辅助沟通系统的选择技巧 112
介绍非电子和电子沟通系统辅具 115
结论 122
问题讨论 125
参考文献 126
CHAPTER 6 提升资讯取得之辅助科技&Diane Pedrotty Bryant Ae-Hwa Kim 127
资讯取得之简介 128
电脑使用 128
电讯 139
听和印刷品的使用 142
结论 152
问题讨论 152
参考文献 153
CHAPTER 7 将辅助科技适性辅具融入学业课程&Diane Pedrotty Bryant Ae-Hwa Kim 155
将辅助科技适性辅具融入学业课程之简介 156
设计教学 157
阅读 170
写作 177
数学 187
实施教学 194
评量教学 195
结论 196
问题讨论 199
参考文献 199
CHAPTER 8 身心障碍学生的锚式情境教学法&Herbert Rieth Linda Colburn 203
简介锚式情境教学法 204
定义锚式情境教学法 206
实施锚式情境教学法 210
发展锚式影片 212
锚式情境教学法的好处 214
锚式情境教学法面临的挑战 215
结论 219
问题讨论 220
参考文献 220
CHAPTER 9 提升独立自主生活的辅助科技 225
独立自主生活之简介 226
日常生活辅具 233
特殊开关和扫描 237
环境控制装置 243
使用管理辅具 247
行动能力 249
结论 258
问题讨论 258
参考文献 259
附录 辅助科技专有名词 261
参考文献 265