身心障碍的辅助科技PDF电子书下载

CHAPTER 1 辅助科技辅具与服务之介绍 1

辅助科技之定义 2

辅助科技之历史概况 10

辅助科技服务之多重性质 21

结论 22

问题讨论 22

参考文献 23

CHAPTER 2 考虑辅助科技的适性架构 25

简介辅助科技适性架构 6

环境——特殊要求 36

个人——特定特征 38

适性辅具 39

适性辅具有效性的评量 47

结论 49

问题讨论 50

参考文献 50

CHAPTER 3 辅助科技的评量 53

一般评量问题概要 54

辅助科技评量 66

评量要素 70

结论 72

参考文献 73

CHAPTER 4 提高身心障碍者之行动力的辅助科技 75

行动辅具之介绍 76

基本设计的考量 88

座位与摆位问题 93

结论 98

问题讨论 98

参考文献 99

CHAPTER 5 提升沟通的辅助科技 101

说话语言的本质 102

简介扩大性与替代性沟通系统 106

辅助沟通系统的选择技巧 112

介绍非电子和电子沟通系统辅具 115

结论 122

问题讨论 125

参考文献 126

CHAPTER 6 提升资讯取得之辅助科技&Diane Pedrotty Bryant Ae-Hwa Kim 127

资讯取得之简介 128

电脑使用 128

电讯 139

听和印刷品的使用 142

结论 152

问题讨论 152

参考文献 153

CHAPTER 7 将辅助科技适性辅具融入学业课程&Diane Pedrotty Bryant Ae-Hwa Kim 155

将辅助科技适性辅具融入学业课程之简介 156

设计教学 157

阅读 170

写作 177

数学 187

实施教学 194

评量教学 195

结论 196

问题讨论 199

参考文献 199

CHAPTER 8 身心障碍学生的锚式情境教学法&Herbert Rieth Linda Colburn 203

简介锚式情境教学法 204

定义锚式情境教学法 206

实施锚式情境教学法 210

发展锚式影片 212

锚式情境教学法的好处 214

锚式情境教学法面临的挑战 215

结论 219

问题讨论 220

参考文献 220

CHAPTER 9 提升独立自主生活的辅助科技 225

独立自主生活之简介 226

日常生活辅具 233

特殊开关和扫描 237

环境控制装置 243

使用管理辅具 247

行动能力 249

结论 258

问题讨论 258

参考文献 259

附录 辅助科技专有名词 261

参考文献 265