前言 1
第一章 概论 5
第一节 儿童自立品格的含义 6
第二节 研究和培养儿童自立品格的意义 21
第三节 儿童自立品格的研究概况 23
第二章 儿童自立品格的结构 29
第一节 儿童自立品格结构的理论构想 29
第二节 儿童自立品格结构的实证研究 37
第三章 儿童自立品格的研究与评估 48
第一节 儿童自立品格的研究方法 48
第二节 儿童自立品格的评估 55
第三节 6～12岁儿童自立行为问卷 58
第四章 儿童自立品格的发展特点 64
第一节 儿童自立品格发展的年龄特点 64
第二节 儿童自立品格发展的性别特点 73
第三节 儿童自立品格发展的城、乡特点 78
第四节 独生子女与非独生子女儿童自立品格发展特点比较 83
第五节 寄宿生与非寄宿生儿童自立品格发展特点比较 88
第五章 儿童自立品格发展的影响因素 94
第一节 儿童自身人格因素与自立品格发展 95
第二节 家庭因素与儿童自立品格的发展 120
第三节 儿童自立行为发展有关影响因素的综合分析 138
第六章 自立与儿童心理社会适应 143
第一节 儿童自立行为与社会适应行为的关系 143
第二节 儿童自立行为与学习适应性的关系 149
第三节 儿童自立行为与同伴接受性的关系 153
第四节 高、低自立水平儿童道德情绪判断及归因特点的实验研究 158
第五节 儿童自立行为与行为问题的关系 169
第七章 儿童人格与自立品格的养成 173
第一节 自我概念与儿童自立品格的养成 174
第二节 归因风格与儿童自立品格的养成 187
第三节 自我控制与儿童自立品格的养成 196
第八章 家庭与儿童自立品格的养成 206
第一节 家庭环境特点与儿童自立品格的养成 207
第二节 亲—子关系与儿童自立品格的养成 230
第九章 学校与儿童自立品格的养成 240
第一节 校风班风与儿童自立品格的养成 240
第二节 教师与儿童自立品格的养成 246
第三节 儿童自立品格养成的教与学 251
第十章 社会文化与儿童自立品格的养成 266
第一节 同伴群体与儿童自立品格的养成 267
第二节 大众传媒与儿童自立品格的养成 274
第三节 传统文化与儿童自立品格的养成 283
术语表 288
后记 291