第一篇 1
第1章 成功的幼儿教师 3
1.成功的幼儿教师的人格特质 4
2.表达对幼儿的尊重 5
3.时刻关注幼儿的需要 7
4.理解文化差异 8
5.引导幼儿从错误中学习 10
6.教导幼儿适宜的行为 11
7.培养幼儿的个性 13
8.认识幼儿的不适宜行为 14
9.积极应对情感强烈的幼儿 16
10.对班级管理保持积极的态度 17
11.悦纳幼儿 19
12.激发幼儿学习的热情 20
13.保持生活的平衡 22
14.实践案例：琳达的故事 24
第2章 基本原则 27
15.抓住幼儿表现好的时机 28
16.忽视幼儿的消极行为 29
17.对事不对人 31
18.未雨绸缪 32
19.采用民主生活的原则 34
20.制订班级规则 35
21.向幼儿解释为什么需要规则 36
22.坚持规则 38
23.引导幼儿正视行为的后果 39
24.表扬“好”行为 41
25.帮助幼儿理解意外情况 42
26.善用暗示信号 43
27.使用“还记得……” 45
28.转移幼儿的注意力 46
29.为幼儿保留私人时间 48
30.引导幼儿在室内和室外用不同的音量说话 49
31.唱歌 50
32.做手指游戏 51
33.做游戏 52
34.实践案例：易迪的故事 54
第3章 环境创设问题 57
35.创设一个有趣的、能吸引幼儿的教室环境 58
36.展示班级规则 60
37.组织成功的圆圈活动 61
38.合理设计进餐时间 62
39.提供选择的机会 63
40.对教室的环境进行思考 65
41.设计过渡环节 66
42.组织幼儿进行区域活动 67
43.创设幼儿喜欢的活动区 69
44.实践案例：德瑞克的故事 73
第4章 一日常规和流程 75
45.幼儿需要常规 76
46.幼儿需要熟悉的面孔 77
47.满足幼儿的身体需要 78
48.满足幼儿的社会性需要 79
49.满足幼儿的情感需要 81
50.促进幼儿的认知发展 82
51.设计合理的活动流程 84
52.为紧急事件做好安排 85
53.培养幼儿的专注力 86
54.实践案例：安德鲁的故事 88
第5章 营造关怀的社区 91
55.传授协商的技能 92
56.帮助幼儿学会轮流 93
57.帮助幼儿学会做决定 94
58.帮助幼儿理解他人的观点 97
59.帮助幼儿学会用适宜方式得到想要的东西 99
60.帮助幼儿学会加入游戏 101
61.帮助幼儿学会解决同伴间的问题 103
62.帮助幼儿学会控制自己 105
63.帮助幼儿学会放松 106
64.帮助幼儿学会面对失望 108
65.处理幼儿的告状 109
66.应对说脏话的幼儿 110
67.应对撒谎的幼儿 111
68.应对偷东西的幼儿 112
69.应对手淫的幼儿 114
70.召开班级会议来讨论班级问题 115
71.引导幼儿学会关心别人 116
72.教幼儿学会无私 118
73.避免使用否定性语言：“不，不要，停” 119
74.实践案例：塔玛拉的故事 121
第6章 与家长的伙伴关系 125
75.尊重差异 126
76.养育风格 127
77.合作关系 129
78.与家长沟通 130
79.倾听 132
80.使用“我”的句式 133
81.家长会 135
82.电话交流 136
83.书面沟通 137
84.将学习延伸到家庭 139
85.家长志愿者 141
86.应对家长的愤怒情绪 142
87.过度保护的家庭 144
88.面对拒绝 146
89.应对滥用药物的家庭 147
90.家庭授权 149
91.实践案例：珊蒂的故事 151
第二篇 153
第7章 分析问题行为 155
92.幼儿生活中的事件 156
93.导火索 157
94.明确指出行为 159
95.行为的结果 161
96.幼儿要达到的目的 162
97.幼儿的基本需要 164
98.吸引注意的行为 165
99.回避行为 167
100.控制的需要 168
101.分享玩具和设施 170
102.感觉刺激 172
103.感觉回避 173
104.与他人互动 175
105.困难的时刻 176
106.艰难的过渡环节 178
107.困难的情况、地点和事情 180
108.问题行为的调查问卷 182
109.班级行为表 184
110.实践案例：布兰达的故事 186
第8章 教会使用其他行为方式 189
111.理解问题 190
112.公平配对规则 191
113.选择沟通方法 193
114.选择社会技能 194
115.学习社会性技能的基本原则 195
116.例子：学习开展游戏 197
117.例子：学习轮流 200
118.例子：学习分享 202
119.例子：学习在圆圈活动时间坐下来 205
120.例子：学习排队等候 207
121.例子：学习控制愤怒 210
122.向海龟学习 213
123.充分利用让幼儿分心的物品 214
124.正确使用“计时隔离” 216
125.用整个身体倾听 217
126.合作活动 219
127.热身活动 220
128.奶奶的规则 222
129.延迟暗示 223
130.帮助朋友 225
131.寻求家长的帮助 226
132.有关社会性技能的故事和文学作品 228
133.实践案例：比利的故事 229
第9章 沟通技巧 233
134.沟通和行为：动态的二重唱 234
135.教幼儿社会性沟通的基本原则 235
136.为情绪贴标签 237
137.表达情绪 238
138.引起注意 240
139.寻求帮助 241
140.请求许可 244
141.要求玩具 246
142.邀请朋友一起游戏 249
143.要求一个可选择的活动 251
144.非语言的沟通 253
145.声调 254
146.面部表情 256
147.身体语言 257
148.语言符号和手势 258
149.交流增加接纳 259
150.实践案例：奥利弗的故事 261