自序 1
第一章 班主任心理辅导入门 2
第一节 给孩子幸福的童年 2
孩子有自己的世界 3
自然主义教育观 3
心智健康成长：儿童幸福的原点 4
第二节 班主任心理辅导的基本任务 6
心理辅导的基本概念 7
心理辅导、心理咨询、心理治疗 8
班主任心理辅导的基本内容 9
第三节 班主任心理辅导的基本方法 15
基本辅导步骤 16
基本辅导技术 20
第二章 积极自我生长 26
第一节 自卑心理辅导 26
自卑心理成因分析 29
自卑心理辅导建议 30
第二节 任性心理辅导 33
任性心理成因分析 36
任性心理辅导建议 37
第三节 依附心理辅导 39
什么叫依附心理 43
“好孩子现象”的心理学解读 44
依附心理成因分析 45
依附心理辅导建议 46
第四节 性别角色辅导 48
什么叫性别角色认同 52
性別角色错位成因分析 54
性别角色辅导建议 55
第三章 健康情绪培养 58
第一节 分离性焦虑辅导 58
什么叫分离性焦虑 63
儿童分离性焦虑成因分析 64
分离性焦虑辅导建议 65
第二节 恐惧心理辅导 68
什么叫儿童特定恐惧 73
什么叫儿童社交恐惧 73
儿童恐惧心理成因分析 74
儿童恐惧心理辅导建议 75
第三节 嫉妒心理辅导 77
嫉妒心理成因分析 79
嫉妒心理辅导建议 79
第四章 突破学习困境 84
第一节 厌学心理辅导 84
厌学心理透视 91
厌学心理辅导建议 93
第二节 学习习惯辅导 96
小学生学习习惯现状分析 102
学习习惯辅导建议 102
笫三节 学习困难学生辅导 106
学业不良与学习障碍 108
学习困难学生心理特点 110
学习困难学生干预概览 112
学习困难学生辅导建议 115
第五章 重建适应行为 120
第一节 注意缺陷多动障碍辅导 120
什么叫注意缺陷多动障碍 124
注意缺陷多动障碍诊断标准与分型 125
注意缺陷多动障碍成因分析 127
注意缺陷多动障碍辅导建议 129
第二节 攻击性行为辅导 132
儿童攻击性行为的理论解释 140
儿童攻击性行为的影响因素 141
儿童攻击性行为的辅导建议 143
第三节 强迫倾向辅导 148
儿童强迫倾向的特点 153
儿童强迫倾向的辅导建议 153
第六章 学会人际交往 158
第一节 同伴冲突辅导 158
同伴冲突的心理学解读 159
同伴冲突的辅导建议 161
第二节 亲子关系辅导 163
亲子关系对儿童成长的影响 165
亲子关系辅导建议 167
第三节 离异家庭儿童辅导 170
离异家庭儿童与完整家庭儿童发展的差异 177
离异家庭儿童不同适应阶段的表现 178
离异家庭儿童辅导建议 180
第七章 乐观面对生活 184
第一节 丧失与哀伤辅导 184
儿童丧失与哀伤的心理学探讨 187
儿童丧失与哀伤的辅导建议 189
第二节 儿童虐待辅导 194
儿童虐待现状调查 199
儿童虐待分类 199
儿童虐待成因分析 201
儿童虐待辅导建议 204
第三节 留守儿童辅导 207
留守儿童心理健康状况 213
留守儿童与抗逆力培养 214
留守儿童辅导建议 215
第八章 班主任心理健康与压力管理 218
第一节 班主任压力与心理健康状况 218
教师压力状况 220
教师职业倦怠 220
师源性心理伤害 223
第二节 班主任压力源与生活事件分析 225
压力源与生活事件 227
班主任压力源分析 230
第三节 班主任压力管理与心理调适 232
优化班主任社会支持的建议 232
班主任心理自我调适的建议 233