序 1
编者前言 1
第一编 理论 1
第一章 引论 1
一、心理学研究的三类基本变量 1
二、心理学研究的基本方程式 3
三、心理学研究中主试和被试的关系 5
四、心理学研究的方法学 8
第二章 心理学研究的基本程序 19
一、选题 19
二、文献综述 24
三、形成假设 28
四、选择研究类型 29
五、对变量进行分类 31
六、选择被试 33
七、制订研究方案 35
八、资料的收集和整理 37
九、得出结论 38
十、撰写科研报告 39
第三章 实验设计 43
一、实验设计的基本原则 43
二、完全随机化设计 50
三、随机化区组设计 55
四、多因素实验设计 58
第四章 准实验设计和非实验设计 68
一、准实验设计 68
二、非实验设计 78
第二编 实验 87
第五章 感觉 87
1.韦伯定律 87
2.视觉绝对阈限 90
3.视敏度 93
4.暗适应 96
5.闪烁融合频率 99
6.同时对比 101
7.马赫带现象 104
8.空间频率分析 107
9.颜色混合 109
10.浦肯野现象 112
11.色对比 115
12.主观色 117
13.色后象 120
14.音高阈限 124
15.等响度曲线 128
16.听觉掩盖 131
17.肤觉两点阈 134
18.触觉定位与适应 136
19.皮肤上的抑制相关 138
20.痛阈与耐痛阈测定 140
21.重量的等级量表 143
22.重量感觉的指数定律 145
23.感觉的相互作用 147
第六章 知觉 150
24.空虚视野效应 150
25.图形识别 151
26.显示大小与距离 154
27.深度知觉 156
28.双像与距离知觉 159
29.图形掩盖 162
30.听觉定向 164
31.立体声效应 166
32.图形后效 169
33.主观轮廓 171
34.麦克洛效应 173
35.特征检测器 175
36.大小常性 178
37.形状常性 182
38.颜色常性 183
39.视错觉 186
40.触知觉 189
41.运动深度知觉 191
42.时间知觉 194
43.似动现象 197
44.计算机在感知实验中的应用 201
第七章 注意 205
45.注意的广度 205
46.眼动 207
47.双眼竞争 210
48.双耳分听 212
49.注意的集中 215
50.注意的分配 217
51.活动任务与注意 219
52.注意的起伏 221
53.选择注意与优势效应 223
54.注意的搜寻功能 226
55.注意的抗干扰性 228
56.注意的稳定性 231
57.注意的转移 233
第八章 记忆 237
58.遗觉象 237
59.瞬时记忆 239
60.短时记忆 242
61.机械记忆 244
62.意义识记 246
63.信号检查法分析再认记忆 248
64.图形再认 251
65.系列重建 254
66.遗忘曲线 256
67.材料的组织和记忆 259
68.集中学习和分布学习 261
69.系列学习中的位置效应 263
70.前摄抑制和倒摄抑制 265
71.记忆中信息提取的再度激活 268
72.检索线索的作用 270
73.条件反射 272
74.迷津学习 275
75.计算机在记忆实验中的应用 278
第九章 思维 282
76.合取概念的形成 282
77.概念形成的假设测验模型 285
78.思维中词的联想 287
79.联想链 290
80.思维的敏捷度 292
81.思维的深度 295
82.概括力 298
83.推理的气氛效应 302
84.解决问题的思维过程 305
85.问题解决的定势效应 308
86.问题解决的孕育效应 311
87.问题表征对问题解决的影响 313
88.问题解决的昏眩效应 316
89.计算机在思维实验中的应用 318
第十章 想象和创造 323
90.无意想象 323
91.再造想象 326
92.心理旋转 328
93.创造想象 331
94.创造力测验 333
第十一章 情绪和情感 339
95.情绪状态的评定 339
96.面部表情的辨认 342
97.情绪的心率、血压反应 345
98.情绪的呼吸反应 348
99.情绪反应的稳定性 350
100.情绪的皮肤电反应 352
101.颜色的情绪色彩 355
102.颜色爱好 357
第十二章 意志 361
103.自制力 361
104.意志努力的程度 363
105.观察时的意志调节作用 364
106.动机冲突 366
107.心理的自我调节 368
108.生物反馈 370
第十三章 运动技能 374
109.简单反应时 374
110.选择反应时 377
111.信息量与反应速度 379
112.技能形成过程的分析 382
113.动作的协调与稳定性 385
114.追踪运动反应 387
115.技能的迁移 389
116.操作动作的分析 392
117.疲劳的测定 395
第十四章 个性 399
118.兴趣 399
119.自我观念 402
120.抱负水平 410
121.气质类型 414
122.性格特质 420
123.学习能力测验 425
124.音乐能力测验 427
125.个性结构的系统分析 430
第十五章 儿童心理发展 438
126.新生儿感觉的分化 438
127.三岁前婴儿动作的发展 439
128.三岁前婴儿言语的发展 444
129.游戏对幼儿心理发展的作用 447
130.幼儿有意注意的稳定性 449
131.儿童判别左右方位的认知发展 451
132.儿童对时间认知的发展 453
133.儿童对物体运动速度认知的发展 458
134.儿童记忆的发展 464
135.儿童辨认汉字字形能力的发展 467
136.儿童数列概念的发展 470
137.儿童概括能力的发展 473
138.儿童推理能力的发展 477
139.青少年辩证思维的发展 480
140.儿童再造想象的发展 484
141.儿童道德判断的发展 486
142.青少年的学习兴趣 489
143.青少年的学习动机 492
144.青少年当前的理想 495
第十六章 教育心理 500
145.消除定势对学习的消极影响 500
146.概念的控制掌握 502
147.教学中自觉表象活动的作用 506
148.学习方法在学习中的作用 508
149.数学自学辅导教学 510
150.教育中奖励作用的消极方面 513
151.学生品德自我评价的倾向 515
152.矫正儿童不公正行为的短期训练 518
153.学生不适当自我评价的纠正 520
154.榜样教育在个性形成中的作用 524
155.优秀教师的心理特征 527
第十七章 社会心理 530
156.社会知觉 530
157.社会定型 532
158.从众行为 534
159.性别角色社会化的分析 538
160.期望模型 539
161.职工的需要 542
162.工作满意度测定 545
163.团体内的竞争和合作 548
164.团体的人际关系 551
165.参照交往圈 556
166.领导风格 558
167.管理坐标图 563
168.目标管理法 567
169.集体的心理气氛 570
170.领导品质的测定 574
附录甲 统计公式 578
附录乙 统计表 603
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