第一部分 引领 2
1.幼儿园生活课程的研究与实践研究方案 2
2.生活课程总目标 9
第二部分 走进 14
主题篇 14
【小班】 14
1.主题活动＞水果宝宝 14
2.主题活动＞我和妈妈 29
【中班】 42
1.主题活动＞一起去春游 42
2.主题活动＞蔬菜朋友 64
【大班】 83
1.主题活动＞我与汶川心连心 83
2.主题活动＞千手观音 108
3.主题活动＞你好奥运 121
课例篇 135
【小班】 135
1.科学＞蛋宝宝 135
2.绘画＞彩色噗噗车 136
3.律动＞出壳喽！ 137
4.社会＞我的爸爸 139
5.语言＞捉迷藏 140
【中班】 142
1.综合＞蝌蚪宝宝是怎么长大的——自制记录本 142
2.科学＞葱、蒜头、姜 145
3.半日活动＞宁波“三臭” 146
【大班】 149
1.半日活动＞我是奥运环保小卫士 149
2.社会＞可爱的福娃 151
3.科学＞与众不同的我 153
4.音乐＞歌曲《宁波宁波我爱你》 154
5.计算＞破译电话号码 156
6.社会＞男孩女孩喜欢的 157
7.语言＞小猪和小兔的信 159
第三部分 感悟 162
1.让生活开启智慧用智慧创造生活——构建园本化《生活课程》的研究与实践 162
2.统整家长资源共建生活课程 178
3.年级组联动课程：一种新的园本课程组织形式 186
4.谈生活化主题活动内容的选择与教学策略的运用 191
5.在生活课程开展过程中促进教师成长的研究 196
6.浅谈在生活课程中培养幼儿的科学探究能力 209
7.在生成活动中培养中班幼儿创新意识的研究 213
8.在探究性主题活动中资料收集的教育价值 222
9.运用生活课程发展小班幼儿社会交往能力初探 227