第一章 您的孩子是超常儿童吗 1
超常儿童的定义和鉴别 1
鉴定的实践 2
关于测验的争论 5
问题和进展 7
领导能力——一个特别令人关注的问题 8
父母能做些什么 9
供家长使用的鉴别领导能力核查表 13
特殊人群中的超常儿童 17
学习无能和有缺陷的学生 17
少数民族儿童 20
双重语言学生 22
第二章 负起教育超常儿童的责任 25
听听超常儿童尽情说 25
朋友和同学 26
学校和教育项目 27
对付你和孩子过高的要求 29
父母和祖父母在培育超常儿童中的作用 33
母亲 33
父亲 35
祖父母 36
单身父母 40
超常儿童的早期教育 46
日托托儿所 48
幼儿园和学前班 50
私立学校 52
第三章 学校教育和超常儿童 55
阅读 59
批判性和创造性阅读 60
写作 63
在家中培养写作能力 66
数学 70
家庭中的数学活动 75
科学 80
一些实验 83
社会研究 87
家庭历史 88
在学校里取得成功的奥秘 91
对指导安排家庭作业的建议 92
从阅读到记忆 93
记忆的方法 94
记笔记 96
第四章 批判性思维和研究技能 99
批判性思维 99
批判性思维的一个练习 103
研究技能 105
建立家庭参考资料图书室 107
选择正确的百科全书 114
第五章 创造力：发展与运用 119
创造力与梦 120
创造力的23个特征——给家长的一份核查表 123
培养孩子的创造力 125
创造力的应用 130
家庭问题 130
发明 134
编书 138
发表作品 142
第六章 视觉艺术与表演艺术 143
艺术上的超常教育项目 143
发展的阶段 146
艺术才能一瞥 147
在干中学习 149
学习观察 150
从图画书中发现艺术 153
当他们变得更成熟后 155
音乐 158
音乐奇才 160
音乐课程：期待什么 167
戏剧 170
歌剧 171
对小歌唱家的家长的6点建议 172
电影 173
舞蹈 174
尽早决定，艰难的选择 174
杰西卡——一名年轻的芭蕾演员 174
玛召丽亚——一个钢琴神童 175
怎样做出决定 177
第七章 怎样指导超常儿童 181
超常儿童的个性类型 182
屈从封闭型超常儿童 182
竞争中的退缩者 184
反抗型超常儿童 185
独立型超常儿童 186
自我完善策略 187
加强孩子的自我意识 187
帮助应付失败和成功，发挥创造力 188
教导制订计划 191
教会作自我评价 192
树立模仿的榜样 193
社会性适应 194
家长能做什么 199
帮助性成熟 202
角色模型 205
性意识对策 206
家庭生活和性教育课程 207
第八章 超常女孩——不被重视的少数 209
父母和社会影响的作用 210
帮助超常女儿的具体方法 215
怎样鼓励女孩子学习自然科学和数学 216
超常女孩未来的一瞥 219
婚姻和孩子 220
教育 221
第九章 解决超常儿童面临的难题 223
向儿童解释什么是超常 223
帮助儿童理解其超常 225
不要否认 226
帮助儿童接受失败 226
心理开放的要求 228
要限制幻想吗 229
一个研究实例 230
参考书籍 231
一种不同的观点 232
维护纪律的方法 232
兄弟姐妹间的竞争 237
怎样对待兄弟姐妹之间的竞争 237
从“特殊的一个”到“也是特殊的” 237
赶上最棒的孩子 238
不该做的 239
该做的 241
参加课外活动 243
没有人能把一切都教给你 244
发展同情感和协调感 244
提供欢乐和鼓舞 245
给超常儿童评定等级 246
什么是评等级 246
恰当的评级程序 248
成果评价 248
跳级的社会问题和感情问题 250
需要的指标 250
谁来评价成功 252
抑郁与自杀 253
是一般性的抱怨还是一次危机 254
防止年轻人自杀 255
第十章 父母对超常儿童的有效支持 259
共同的目标 260
尽早入学 261
父母参与学校有关事务 264
父母支持的其他途径 269
创建家长组织的目的和方法 271
评价超常儿童教育项目 273
超常教育项目应检查的内容 275
家长对学校的期望核查表 279
严格考查自然科学教学 280
第十一章 玩具、游戏、计算机和电视的作用 283
游戏的价值 283
实际应用 284
文字游戏 285
数字游戏 287
逻辑和批判思维游戏 289
策略游戏 291
操作迷 292
科学游戏 294
为建立社交而设计的迷惑性游戏 297
不花钱的家庭游戏 298
计算机及计算机软件 300
挑战的软件 302
非故事性计算机游戏 307
计算机建造装置 309
电视 312
我们的赞助人的话 316
结束语 316