追求圆融 3
境界——追求圆融 3
贵在通识 6
史学的品格 9
参与的史学与史学的参与 13
走进历史原生态 20
因诗悟史 24
文化危机与人性复苏 28
杂感随笔 41
寻梦无痕 41
湖笔文化与章氏家族 53
国学家的精神世界——对章太炎与《苏报》案的再认识 71
温故知新——余家菊《教育哲学》读后 75
怀念业师陈恭禄先生 82
望重士林，泽惠江汉——忆密老 89
君子之交淡如水——回忆季羡林先生 93
犹忆风雨同机情——忆高宗鲁先生 98
笔墨缘结五十年——寄语《历史研究》 101
笔墨情缘永相忆——我与东京辛亥革命研究会 104
经常的“栖息地”——忆徐家汇藏书楼 107
感言——纪念史华慈诞辰90周年 110
筚路蓝缕，以启山林——辛亥革命五十周年学术讨论会追忆 114
倾情新世纪——纪念辛亥革命九十周年 122
张謇感动中国——纪念啬翁诞辰150周年 129
南通模式与区域社会经济史研究 140
要爱国，更要理性爱国 145
“受光于天下照四方”——《魏源全集》出版感言 151
如何理解“高陶事件” 160
世事评说 167
知识分子的历史使命感 167
跨世纪的思考 173
傲霜花艳岭南枝——评历史故事片《林则徐》 181
武汉呼唤研究 189
历史记忆与城市升华——纪念武汉保卫战70周年 192
黄鹤楼印象 195
签名售书有感 198
林木深处觅绿魂——忆姚水印老师傅 201
怎样对待草坪为好——读《小草青青，践踏何忍》一文有感 204
落红不是无情物，化作春泥更护花——校园见闻有感 206
草木有本心，何求美人折——读张九龄《感遇》有感 209
犹忆玉屏笛箫声——参加笛箫专场演奏会后的遐思 211
校报也应以学生为本——从陶行知编《金陵光》说起 214
泰晤士河源头的思考 216
教育就是完善自己 220
师范终身 225
着眼于培养21世纪的新人 225
陶行知与哥大 230
春风化雨，桃李芬芳——向第一个教师节献词 239
追寻老大学的足迹——《中国大学校长书系》总序 243
大学啊，大学！——《政局与学府——从东南大学到中央大学（1919—1937）》读后 249
“20后”寄语“90后”——珍惜自己的大学时代 254
明辨荣辱，热爱华师——为刘武教授壮行 259
为风雅华师鼓与歌——《风雅桂子山》序言 262
往事杂忆——纪念舜徽先生逝世五周年 266
发扬金陵之光——纪念金陵大学120周年华诞 269
殊途而同归——与池田先生的相遇与相知 272
寻踪樱花——创价大学春季开学祝词 277
似水流年 283
岁月如歌亦如梭 283
“失红”与“霸蛮”——难忘的一课 287
忆从坡 290
孟浪少年游 297
开卷有益 303
武汉情缘 308
与共和国同行——回忆从教60年 311
附录 317
章开沉先生的学问与我 317
谈老——我的虎兄章开沅教授 324
与一位普通考生的通信 328