绪论 1
第一章 中国传统德育思想概说 17
一 德育与传统德育释义 18
二 中国传统德育思想的发展历程 31
三 中国传统德育思想的基本特征 56
第二章 儒家德育思想的合理因素 67
一 修齐治平为道德教育的目的 68
二 忠孝节义为道德教育的重心 80
三 耕读传家为道德教育的要旨 92
四 情理结合为道德教育的方法 99
第三章 道家德育思想的价值内核 111
一 尊道贵德的价值视角 111
二 以德报怨的伦理襟怀 121
三 身重于物的伦理关怀 128
四 情志深邃的厚重品格 140
第四章 墨家、法家和佛家德育思想的理性因素 149
一 兼爱尚贤的墨家德育思想 149
二 贵法尚能的法家德育思想 160
三 己渡渡人的佛家德育思想 167
一 近代德育、现代德育及向当代德育的过渡 175
第五章 当代德育建设的三个向度 175
二 当代德育建设必须与社会主义市场经济相适应 182
三 当代德育建设必须与社会主义法律规范相协调 190
四 当代德育建设必须与传统美德相承接 200
第六章 传统德育思想开发与现代转化的应有视阈 226
一 立足于市场经济道德建设的现实需要 226
二 植根于公民道德建设的任务目标 239
三 着眼于制度伦理建设的内在要求 254
一 批判性与继承性相统一 271
第七章 传统德育思想开发与现代转化的原则方针 271
二 开放性与创造性相统一 285
三 民族性与世界性相统一 300
第八章 传统德育思想开发与现代转化的路径方法 317
一 传统德育思想原型和当代开发模型的理想化粘合 317
二 传统德育资源中心与边缘的整体化透视 328
三 德育创新与传统德育的内在化关联 343
结束语 355
主要参考书目 361
后记 367