绪论 1
目录 1
第一章 目的论 3
第一节 小学语文学科的性质 3
第二节 小学语文教学的目的 6
第三节 小学语文教学与素质教育 10
第二章 教材论 13
第一节 小学语文教学大纲和教材 13
第二节 新教材的特点和使用 23
第一节 小学语文教学与儿童智力发展 29
第三章 发展论 29
第二节 小学语文教学与儿童的情感、意志发展 37
第三节 小学语文教学与儿童品德发展 47
第四章 教法论 52
第一节 识字教学 52
第二节 听说教学 62
第三节 阅读教学 69
第四节 作文教学 87
第一节 学法指导的要义 101
第五章 学法论 101
第二节 学法指导的内容 107
第三节 学法指导的方式 112
第四节 学法指导的策略 125
第六章 设计论 131
第一节 课堂教学结构的设计 131
第二节 课堂教学方式的设计 139
第三节 课堂训练程序的设计 151
第一节 课堂学习评价 162
第七章 评价论 162
第二节 学业成绩评价 168
第三节 教学工作评价 179
第八章 效率论 187
第一节 教学效率概论 187
第二节 教学效率与目标意识 192
第三节 教学效率与训练机制 197
第四节 教学效率与优化策略 202
第五节 教学效率与教师素质 209