第一课 打好文字功底 1
理解句子从词语开始 1
怎样学习字词 5
积累好词佳句 7
积累作文词汇 9
灵活运用成语 12
收集名言典故 17
围绕目标搞好语言文字训练 22
掌握阅读的语言法则 26
准确运用字词 28
精通句法知识 30
理解个别词句与全文大意 34
联系上下文理解句子含义 36
第二课 培养阅读技能 39
优化阅读理解素养 39
提高阅读能力的途径 40
逐节详读 43
通过熟读来提高 46
体会作者表达情感的方法 47
提高阅读语感素养 50
语感训练的方法 51
第三课 熟习读写方法 56
探寻良好读写习惯的方法 56
“临摹—触发”的读写法 58
“批注”训练及其方法 63
读后感的写作规律 65
两篇名家的文学读后感 69
文学作品读后感的注意事项 71
非文学作品读后感的注意事项 76
第四课 走进习作园地 79
明确写作的目的 79
从“要我学”到“我要学” 83
引导学生肯定自己的过程 87
帮学生表达学习的经历和感受 90
在疑问中激励学生创新 93
让差生获得成功的喜悦 95
强化成功心理 99
从强化到习惯 102
在活动中学作文 104
产生“身临其境”的感觉 106
第五课 提高课堂效率 110
首先是积极参与 110
“五主四新”的教学理念 114
探索新的教学模式 115
“小班化分组围坐”的作用 118
准确具体适度展示目标教学 120
实现课堂教学个性化的途径 123
打破“一桶水”与“一杯水”的观念 126
发展创新的多媒体教学 128
“创设情景，改为诗文”的散文教学法 131
教读文言文的新方案 134
讲解有病的文章 136
运用日记教学的策略 139
上一堂“生活作文”课 142
认真读提示语 145
敢于挑教材中的毛病 149
第六课 精通写作过程 152
开篇审题 152
确定中心 157
恰当选材 160
洞悉事物的发展过程 163
分析问题的外部条件 164
周密的安排结构 166
开好头的六种方式（上） 168
开好头的六种方式（下） 170
过渡与照应 173
结尾的六种基本类型 175
重视对文章的修改 180
掌握修改的要领 185
第七课 掌握写作技巧 188
抓住要领 188
针对目标而巧设问题 190
恰当运用求异思维 194
运用求异思维的原因 196
横向思维学习法 199
“三向思维，四种习惯”的技巧 202
消息的语言要实事求是 204
结合课文来培养作文能力 206
重视显示情节特点的语言材料 208
“一事多题”的作文练习 210
第八课 活用表达方式 213
叙述的方式及要求 213
叙述的作用与人称 215
掌握描写 217
根据相关内容来描写 221
学会抒情 223
掌握说明 226
精通议论 229
第九课 坚持读写结合 231
培养读写综合能力 231
重视阅读实践 233
在生动的游戏中训练说读写 237
进行大量的练笔 239
练笔的途径 241
学会扩写、改写、续写 243
“三段九法”与“读写结合四法” 245
听说读写组合教学法 250
第十课 写好各类作文 253
怎样写记叙文 253
以人为主的记叙文的注意事项 255
写好童话和寓言的注意事项 259
写好说明文的必备知识 261
怎样写抒情散文 266
怎样写游记 269
游记的写作技巧 272
影视观后感的写作技巧 275
场馆观后感的写作要求 278
杂感的写作 282
抓住议论文的要素 283
论说结构的基本模式（上） 287
论说结构的基本模式（下） 288
论说展开的常用技法（上） 291
论说展开的常用技法（下） 294
书信的写作方法 297
其他应用文写作的常识 300