第一编 进展综述 5
国外部分 5
国际数学教育委员会（ICMI） 5
IEA的国际数学教育调查 13
IAEP国际数学教育调查：中国名列第一 24
为大众的数学 32
计算机与信息科学对数学教育的影响 38
1970年以来的数学教育心理学研究 45
问题解决 53
数学教育评价的国际进展 60
美国中小学数学最新课程标准 65
附 社会进步对数学教育的挑战 77
美国的“微积分革命” 79
德国中学数学教材 84
英国的《考克罗夫特报告》 91
近三十年来前苏联中小学数学教育的三次重大变革 98
民族数学 113
国内部分 117
四十年来的我国数学教育 117
我国建国以来中小学数学课程和教材的演化 124
我国数学教学方法的改革 130
我国经济和社会的发展对数学基础知识和技能的需要的调查研究 137
全国初中数学教学调查 145
近年来的中国数学教育评价 162
十年来关于数学思维的研究 167
中学数学自学辅导教材 174
青浦数学教改经验 182
中学生数学竞赛 196
全国高师数学教育研究会 203
中国教育学会中学数学教学专业委员会 206
第二编 专著导读 215
《作为教育任务的数学》 《除草与播种——数学教育科学的前言》 《数学结构的教学现象学&弗赖登塔尔（H.Freudenthal） 215
《怎样解题》 《数学与猜想》 《数学的发现》&波利亚（G.Polya） 235
《当代世界的数学和数学教育》&格涅坚柯（В.В.Гнеденко） 251
《发生认识论原理》 《发生认识论》&皮亚杰（J.Piaget） 262
《教育过程》&布鲁纳（J.S.Bruner） 272
《教育评价》&布卢姆（B.S.Bloom）等 279
《中学数学的教与学》&贝尔（F.H.Bell） 292
《数学课程发展&豪森（G.Howson）等 299
《学习数学的心理学》&斯根普（R.Skemp） 313
《中小学生数学能力心理学》&克鲁捷茨基（B.A.KpyTecкни） 321
《孩子们的数学理解（11——16岁）》&CSMS数学小组 333
《高观点下的初等数学》&克莱因（F.Klein） 355
《教育探索》&沙达洛夫（B.ф.шаталов）等 361
《建构主义观点下的数学教学》&戴维斯（R.B.Davis）等 365
《基于公理方法的中小学数学学习指导》&杉山吉茂 378
ICMI研究系列丛书 387
名著一组简介 389
第三编 论文评介 407
国外论文 407
理解数学归纳法原理的心理困难&菲施拜因（E.Fischbein）等 407
数学超常儿童特伦斯·陶&克莱门茨（M.A.Clements） 413
大众数学中的主要数学活动&克里戈斯卡（Z.Krygowska） 427
数学教师对男女生学习数学的不同看法&芬内玛（E.Fennema）等 434
介绍辛钦（A.Я.Хийчий）的《论数学课的教养效能》 444
国内论文 452
高中数学E级生学习情况调查分析&徐伟军 452
解代数应用题的认知模式&施铁如 460
从两次实验看发现法的利弊&冯建国 469
计算机辅助教学帮助培养几何证题能力的实验研究&王吉庆等 476
藏汉中小学生数学思维能力发展的跨文化研究&王仲春等 482
附 外国数学教育期刊简介 500
第四编 课题推荐 508
引言 508
中国数学教育体系的历史形成及世界地位 511
文化对数学教育的影响 513
数学教育的基本规律 516
数学能力的性别差异 518
数学素质与数学教育目的 520
数学课程的改革 522
提倡数学教学的微观课题及研究方法 524
熟练技能与深刻理解的关系 527
数学双基教学 529
数学解题研究之提高 531
数学竞赛 533
高考试题改革研究 535
高观点下的中学数学 544
数学教育评价的几个侧面 547
数学教育心理学研究 550
计算机和计算器的使用 554
数学教育史研究 556
数学教育文献研究 558
改进数学教育研究的文风 560
人名索引 563