序 用爱、语言让孩子在赞扬声中成长——幼儿教育是一种梦想教育 1
1 心灵式幼儿教育法是一种爱的教育 3
幼儿教育——亲子共同的梦想教育 3
幼儿教育中最重要的是“心灵教育” 4
孩子的成长在于母亲的爱 7
充分感受到母爱的孩子，将来也会充满爱心 8
对孩子的“存在感”给予承认 10
2 通过教育开启孩子的心灵 11
心灵教育的基础——肯定、赞扬和爱 11
在训斥中学到的只是死的知识 12
依赖型的话语——打开孩子心灵的钥匙 13
“心灵教育”对学习能力的作用 16
“心灵教育”，战无不胜 17
第一章 所有的孩子都是好样的——孩子是家长塑造出来的 21
1 孩子按照母亲的想法成长 23
母亲的消极态度塑造出消极的孩子 23
孩子会按照母亲的想法成长 24
幼儿教育的目的 25
只有下面这三种场合才有必要训斥 27
不要把“自由”当成“放任不管” 28
2 表扬教育还是批评教育 30
挖掘孩子干劲的方法 30
如何纠正孩子的顽固与任性 31
成功育儿的六大要点 33
重视孩子的存在 34
新时代的幼儿教育 36
第二章 孩子在一天天成长，注意关心孩子身体的变化——为孩子创造良好的环境 39
1 食物——身体、大脑、心灵的营养来源 41
在幼儿教育中必须考虑的环境因素 41
生活环境对儿童身心的侵蚀 42
由食物引起的血液污染是致病的原因 43
通过改变食物来清洁血液 44
2 日益丰富的食物对儿童的侵蚀 48
化学物质对食物的污染 48
喝好水，身体棒 50
锻炼腿部力量 51
第三章 关注儿童心理发掘潜在能力——孩子慢慢地变可爱了 53
从0岁开始的教育 55
1 无视儿童心理，抑制能力发展 55
基础知识越来越差 56
幼儿教育中的错误观念 57
切勿错过大脑成长发育期 58
2 母子协同，快乐成长 59
母亲对育儿的过度投入引起的失败 59
使儿童茁壮成长的原理 62
母亲要首先改变对孩子的消极观念 64
第四章 追求协调的幼儿教育——右脑教育法——用想像力使孩子平衡发展 67
1 关于右脑教育的建议 69
右脑中隐藏的能力 69
家长的努力，孩子的转变 71
右脑具有的未知力 72
“感觉”是一切右脑能力的基础 74
掌管想像力的右脑 75
右脑在不知不觉间得到使用 77
“想像训练”，人人可为 78
运用想像力的孩子 80
想像力在应考中发挥的威力 83
2 激活右脑的想像训练 86
开发想像力的方法 86
右脑开发研讨会参加者的感想 87
让想像中的“小人”四处驰骋 90
不可思议的自我治愈力与7.8赫兹 92
自制磁带，进行想像训练 93
第五章 孩子在睡眠中的变化——轻松开启想像力的“5分钟暗示法” 97
1 孩子真能在睡眠中发生变化吗？ 99
梦的力量 99
梦能治病，并非奇闻 100
发挥梦境的想像力 102
“5分钟暗示法”的四个要点 104
“5分钟暗示法”对儿童潜在能力的提高 106
“5分钟暗示法”帮助焦躁不安的母亲改善情绪 107
家长与孩子都受益的“5分钟暗示法” 108
“5分钟暗示法”带来每天的新变化 110
在睡眠中走向成功 113
“5分钟暗示法”，释放心头的压力 113
在玩耍中开发右脑的能力 114
2 ESP游戏，开发想像力 114
什么是ESP游戏 116
提高记忆力的“右脑记忆游戏” 118
第六章 21世纪的幼儿教育——开发孩子新的能力 125
1 所有儿童都拥有超乎家长想像的“脑力” 127
让孩子知道自己拥有无限的能力 127
大脑研究的进展 128
心智提高大脑的机能 130
不改变观念就无法培养“脑力” 131
光引导发掘儿童的潜在能力 132
速读能力的开发，带来ESP能力 135
21世纪人类的能力会发生巨大的变化 137
使用右脑意识击球的选手 138
2 看不见的力量——意识 138
孩子都是“超”能力者 140
结束 “心灵教育”培养出的优秀儿童——令人瞩目的脚步，从幼儿到成人的变化 143
1 孩子在“心灵教育”的帮助下茁壮成长 145
没有上过任何强化班的孩子顺利考上东京大学 145
“怎么会有如此优异的成绩呢？” 146
学力迟滞儿也能考入学习院大学 147
应试教育——临睡前30分钟进行 148
一举成为赛跑冠军 148
2 “心灵教育”并不是英才教育 150
接受七田教育的孩子 150
“心灵教育”强调的是结果，不是目的 151
“心灵教育”在自己孩子身上显现的成果 153