第一部分 导论 4
一 制定本《教学指导》的意义 4
二 制定本《教学指导》的作用 4
河南省中小学《体育（体育与健康）》课程教学指导 4
三 对河南省贯彻执行新《课程标准》的形势分析 5
四 贯彻新《课程标准》的基本要求 6
第二部分 教学内容的选编 7
一 教学内容的选编原则 7
二 教学内容的选编方法 8
三 教学内容的时数、安排方式举例 9
四 各类教材的教学要求 11
五 学年教学计划、单元教学计划案例 12
水平一、二（1～4年级） 15
一 精学类教材 15
第三部分 教学内容建议 15
二 简学类教材 17
三 介绍类教材 18
四 锻炼类教材 18
水平三（5～6年级） 19
一 精学类教材 19
二 简学类教材 20
三 介绍类教材 22
四 锻炼类教材 22
水平四（7～9年级） 23
一 精学类教材 23
二 简学类教材 25
三 介绍类教材 26
四 锻炼类教材 27
水平五（10～12年级） 27
一 精学类教材 27
二 简学类教材 29
三 介绍类教材 30
四 锻炼类教材 31
水平六 31
第四部分 课程学习评价 32
一 课程学习评价的内容与方法 32
二 课程不同水平段学习成绩评定的方法建议 34
三 课程学习评价的注意事项 35
四 课程学习成绩计算与免修、免考、补考方法的建议 36
五 课程考核与评价案例 37
六 3～12年级学生身体素质和运动能力及运动技能测验参考量表 41
全日制义务教育 普通高级中学 体育（1～6年级） 体育与健康（7～12年级）课程标准（实验稿）第一部分 前言一 课程性质 63
二 课程基本理念 64
三 课程标准的设计思路 65
二 学习领域目标 67
一 课程目标 67
第二部分 课程目标 67
第三部分 内容标准 69
学习领域一 运动参与 69
学习领域二 运动技能 71
学习领域三 身体健康 75
学习领域四 心理健康 79
学习领域五 社会适应 83
第四部分 实施建议 86
一 教学建议 86
二 课程评价 92
三 课程资源的开发与利用 97
四 教材编写 100
附录 102
一 名词解释 102
二 附表 104