《新科技革命与当代中国的科教兴国战略》PDF下载

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  • 作  者:赵常伟著
  • 出 版 社:北京:中国社会科学出版社
  • 出版年份:2005
  • ISBN:7500451334
  • 页数:408 页
图书介绍:本书对新科技革命与当代中国的科教兴国战略的相关促进关系进行了研究。

导论 1

第一节 研究现状和目的 1

目录 1

第二节 研究内容和方法 8

第三节 “科教兴国”和“新科技革命”释解 10

一 科教兴国 11

二 新科技革命 23

第一章 科技革命的升级与马克思主义的科技观 37

第一节 第一次科技革命与马克思的科技观 38

一 第一次科技革命及其影响 38

二 马克思、恩格斯的科技观 41

第二节 第二次科技革命与列宁的科技观 57

一 第二次科技革命及其影响 57

二 列宁的科技观 62

一 第三次科技革命及其影响 81

第三节 第三次科技革命与邓小平的科技观 81

二 邓小平的科技观 84

第二章 新科技革命与科教发展 96

第一节 新科技革命在发达国家的勃兴 97

一 经济实力强大 99

二 科技动力强劲 105

三 科技引进得力 109

四 教育水平先进 114

第二节 战后科教的快速发展 121

一 二战的催发和惯性 122

二 冷战的需要与刺激 128

三 发达国家的大力扶持 133

表2-1 日本研究与发展经费变化情况 135

表2-2 法国研究与发展经费变化情况 135

表格目录 135

表2-4 加拿大研究开发经费变化情况 136

表2-3 联邦德国研究开发经费变化情况 136

表2-6 苏联研发经费变化情况 137

表2-5 苏联科研经费年均增长速度 137

第三节 战后科教功能的新发展 138

一 战后科技的经济功能 139

表2-7 对经济增长贡献因素的比较 141

二 战后科技的政治功能 146

三 战后教育的科技功能 157

第三章 美国、苏联的科技兴国战略 162

第一节 美国的科技兴国战略 163

一 科技发展的突出特色 165

表3-1 1991年美国对研究开发投入最多的20家企业 175

表3-2 1970~1997年美国R D经费投入 180

二 科技发展的典型措施 186

表3-3 (美国)殖民地时期9所学院 190

表3-4 美国高中毕业生的大学入学状况 200

三 科技进步的重大影响 208

四 科技兴国的有益借鉴 213

第二节 苏联的科技兴国战略 216

一 科技发展的基础实力 218

表3-6 世界主要国家科技人员数比较 220

表3-5 苏联1950~1986年科技人员变化动态 220

表3-7 二战主要参战国有关武器年均产量比较 223

表3-8 二战中各主要交战国直接军费统计 224

表3-9 二战中主要交战国人口损失表 225

表3-10 德国兵力(师)投放战场比较 226

表3-11 德国的欧洲盟国用于侵略苏联的兵力 226

表3-12 二战中各国支出的战争费用比较 226

表3-13 苏联1950~1986年科技经费变化动态 228

表3-14 苏联科研经费与国民经济投资增长速度对比 228

表3-15 科研经费对国民生产总值和国民收入的百分比 229

表3-16 1987年苏联、日本、美国科研经费的分配比例 233

表3-17 苏联的发明与应用动态 234

表3-18 1986年苏联与发达国家获得保护证书的发明 235

表3-19 各国专利申请件数 236

表3-20 世界主要国家1981~1986年论文指标 237

二 科技发展的基本特色 237

表3-21 各国武器产量对比 244

表3-23 苏联国防开支的变化 254

表3-24 苏联拟议中的国防开支 254

表3-22 苏联的直接军费开支 254

表3-25 1989年苏联各军种开支 255

表3-26 苏联军事预算开支结构 255

表3-27 1989年苏联军购费用 255

表3-28 世界核反应堆最多的国家比较 262

三 科技发展的突出问题 267

表3-29 苏联科学院科研人员的年龄结构 274

四 科技发展的主要教训 276

第四章 当代中国的科教兴国战略 288

第一节 科教兴国战略的基本演进 289

一 科教兴国的初步探索 289

二 科教兴国的实践尝试 309

三 科教兴国的国策定位 317

一 科技“第一生产力”功能发挥欠佳 325

第二节 科教兴国战略的现有困境 325

表4-1 1989~1997年中国国民生产总值和国内生产总值变化动态 327

表4-2 中国生产效率与世界比较 329

表4-5 经济增长因素的国际比较 332

表4-4 1948~1981年美国经济增长分析 332

表4-3 1909~1940年美国经济增长分析 332

表4-6 世界主要国家R D(研究与发展)经费投入情况 334

表4-8 1994年世界各国(地区)R D支出及其占GDP的比例 335

表4-7 1995年部分国家研发强度 335

表4-9 全国R D经费及其有关比例 336

表4-10 世界主要国家(地区)R D支出情况 338

表4-11 中国财政科技拨款及其占科技经费总额的比重 340

表4-12 全国科技活动经费筹集(1991~2000) 341

表4-13 各国科技经费负担情况 341

表4-14 中国研发经费的部门分配 342

表4-15 中国部分年份科技人员变化动态 342

表4-16 中国国有企事业单位专业技术人员数 343

表4-17 全国科技活动人员(1991~2000) 344

表4-19 世界各国从事R D活动的科学家和工程师情况 345

表4-18 中国全时研发科学家和工程师 345

表4-20 1950~1990年世界各国获诺贝尔奖情况 348

表4-21 中国研发经费分配情况 349

表4-22 全国研究与实验发展人员当量(1991~2000) 349

表4-23 全国研究与实验发展经费支出(1995~2000) 349

表4-24 中国重大科技成果和国家科技奖励数 350

表4-25 全国重大科技成果(1996~2000) 350

表4-26 国家科技奖励(1991~2000) 351

表4-27 世界四大检索系统收录的中国科技论文状况 352

表4-28 国外主要检索工具收录我国论文的总数及其在世界上的位次 353

表4-29 中国科技在世界上的位置 353

表4-30 中国科技产出在世界的位置 354

表4-31 世界主要国家科研效率比较 355

表4-32 研究与实验发展活动的国际比较 356

二 教育的优先发展地位表现不强 359

表4-33 全国教育经费来源与支出情况 367

表4-34 普通高等学校校均规模 370

表4-35 各级普通学校生师比 371

表4-36 部分国家三级教育经费分配比较 372

第三节 科教兴国战略的紧要对策 383

一 鼎力增加科教投入 384

表4-37 科研模式特征的国际比较 386

二 大力开展科普教育 387

三 努力发展高新科技 391

结束语 395

把握实践特征,实施科教兴国 395