Part Ⅰ 导论 1
第1章 人格的探索：衡鉴、研究与理论 3
人格的探索 4
人格在心理学史上的地位 6
人格的定义 9
人格衡鉴 11
人格的研究方法 22
人格理论 28
人性观：人格理论中的议题 31
摘要 35
重要想法回顾 36
建议阅读书目 37
Part Ⅱ 精神分析学派 39
第2章 Sigmund Freud 41
Freud的生平（1856～1939） 42
本能：人格的支配力量 48
本我、自我和超我：人格的结构 51
焦虑：自我的威胁 55
对抗焦虑的防卫机制 57
人格发展的性心理阶段 60
Freud的人性观 69
Freud理论的衡鉴 71
Freud理论的研究 74
总评 82
摘要 84
重要想法回顾 86
建议阅读书目 87
Part Ⅲ 新精神分析取向 89
第3章 Carl Jung 91
Jung的生平（1875～1961） 93
心灵能量 96
人格系统 98
人格的发展 108
Jung的人性观 113
Jung理论的衡鉴 115
Jung理论的研究 119
总评 122
摘要 124
重要想法回顾 126
建议阅读书目 126
第4章 Alfred Adler 129
Adler的生平（1870～1937） 130
自卑感：人类努力的来源 133
优越感或完美的追求 136
生活型态 137
社会兴趣 140
出生序 141
Adler的人性观 145
Adler理论的衡鉴 147
Adler理论的研究 151
总评 155
摘要 157
重要想法回顾 158
建议阅读书目 159
第5章 Karen Horney 161
Horney的生平（1885～1952） 163
儿童期的安全需求 166
基本焦虑：精神官能症的基础 168
神经质需求 170
神经质倾向 171
理想化的自我形象 175
女性心理学：逃离自身的女性特质 177
Horney的人性观 180
Horney理论的衡鉴 182
Horney理论的研究 183
总评 185
摘要 186
重要想法回顾 188
建议阅读书目 189
第6章 Erich Fromm 191
Fromm的生平（1900～1980） 192
自由与安全：人类基本的两难 195
童年的人格发展 198
心理需求 200
人格类型 202
Fromm的人性观 205
Fromm理论的衡鉴 205
Fromm理论的研究 207
总评 210
摘要 211
重要想法回顾 212
建议阅读书目 213
第7章 Henry Murray 215
Murray的生平（1893～1988） 216
人格学的原则 220
本我、超我和自我：人格的划分 221
需求：行为的动机 223
童年的人格发展 227
Murray的人性观 229
Murray理论的衡鉴 231
Murray理论的研究 235
总评 237
摘要 238
重要想法回顾 240
建议阅读书目 241
Part Ⅳ 特质取向：人格的发生学 243
第8章 Gordon Allport 245
Allport的生平（1897～1967） 247
人格的一种定义 249
人格的特质 251
人格与动机 253
童年的人格发展：独特的自我 256
成人的人格 259
Allport的人性观 260
Allport理论的衡鉴 262
Allport理论的研究 265
总评 266
摘要 268
重要想法回顾 269
建议阅读书目 270
第9章 Raymond Cattell及其他特质论者 271
Cattell的生平（1905～？） 273
Cattell的人格特质取向 275
潜源特质：人格的基本因素 276
动态特质：激发的力量 278
遗传与环境的影响 279
人格发展 281
Cattell的人性观 283
Cattell理论的衡鉴 285
Cattell理论的研究 288
总评 289
其它的特质取向 291
Hans Eysenck：外向性、神经症与心理症 291
Robert McCrae和Paul Costa：五因素模型 294
Arnold Buss和Robert Plomin：气质理论 296
摘要 301
重要想法回顾 303
建议阅读书目 304
Part Ⅴ 生涯取向 305
第10章 Erik Erikson 307
Erikson的生平（1902～？） 309
发展的心理社会阶段：冲突的处理 311
基本长处 319
基本短处 320
Erikson的人性观 322
Erikson理论的衡鉴 324
Erikson理论的研究 325
总评 331
摘要 332
重要想法回顾 333
建议阅读书目 334
Part Ⅵ 人本取向 335
第11章 Abraham Maslow 337
Maslow的生平（1908～1970） 338
动机与人格：需求层次 342
自我实现者的特性 349
Maslow的人性观 355
Maslow理论的衡鉴 357
Maslow理论的研究 358
总评 362
摘要 363
重要想法回顾 364
建议阅读书目 365
第12章 Carl Rogers 367
Rogers的生平（1902～1987） 369
自我的重要性 371
实现：人类基本的倾向 373
经验的世界 374
在儿童时期自我的发展 375
功能充分发挥者的特性 379
Rogers的人性观 381
Rogers理论的衡鉴 383
Rogers理论的研究 387
总评 391
摘要 392
重要想法回顾 394
建议阅读书目 395
Part Ⅶ 认知取向 397
第13章 George Kelly 399
心理学的认知革命 401
Kelly的生平（1905～1967） 402
个人建构理论 404
预期生活事件 405
Kelly的人性观 411
Kelly理论的衡鉴 413
Kelly理论的研究 418
总评 420
摘要 422
重要想法回顾 423
建议阅读书目 424
Part Ⅷ 行为取向 425
第14章 B.F.Skinner 427
Skinner的生平（1904～1990） 430
增强：行为的基础 434
增强时制 439
连续渐进法：行为的塑造 441
迷信行为 443
行为的自我控制 444
操作制约的应用 445
Skinner的人性观 447
Skinner理论的衡鉴 450
Skinner理论的研究 453
总评 454
摘要 456
重要想法回顾 457
建议阅读书目 458
Part Ⅸ 社会学习取向 459
第15章 Albert Bandura 461
Bandura的生平（1925～？） 463
模仿：观察学习的基础 464
观察学习的历程 468
自我 471
模仿的发展阶段与自我效能感 473
行为改变术 475
Bandura的人性观 480
Bandura理论的衡鉴 482
Bandura理论的研究 483
总评 486
摘要 487
重要想法回顾 488
建议阅读书目 489
第16章 Julian Rotter 491
Rotter的生平（1916～？） 493
社会学习理论 494
心理需求 500
控制观 501
人际信赖 502
Rotter的人性观 502
Rotter理论的衡鉴 504
Rotter理论的研究 507
总评 509
摘要 510
重要想法回顾 511
建议阅读书目 512
Part Ⅹ 有限范畴取向 513
第17章 有限范畴的人格理论 515
David McClelland：成就需求 516
Marvin Zuckerman：刺激寻求 528
Martin E.P.Seligman：学得无助感 537
摘要 548
重要想法回顾 550
建议阅读书目 551
参考文献 553
关键词索引 575