前言 1
基本认识 5
两点启示 5
对小学语文教材教法的基本认识 14
小学语文课本的编写体系 31
小学语文教学和培养一代新人 50
小学语文课怎样进行共产主义思想教育 60
训练途径 67
进一步加强小学语文教学研究 67
坚定地迈开小学语文教学改革的步子 92
切实开展阅读教学的研究 111
小学语文教学改革的探索是艰苦的历程 129
小学语文教学改革怎样不断地向前发展 132
教学思想 136
关键在于教学思想 136
从教材过关到教学思想 139
关于小学语文教学思想的几个问题 141
试谈小学高年级语文的教学思想 153
一个关键性的教学改革 160
抓住教学问题的实质 165
试谈思路 170
教学类型 177
关于三类课文的教学 177
小学语文第一册教学中的问题 183
低年级看图学文的学习指导 189
低年级讲读课文的学习指导 197
小学语文前三年的字词句段训练 204
小学三年级阅读教学的几个问题 213
一项重要的逻辑训练 222
小学高年级课文类型的分析 226
小学高年级的备课和教学 237
小学毕业前的语文复习 240
教学方法 244
略论斯霞于质朴中见真功夫的教学风格 244
在培养学习的自觉性上下功夫 251
掌握看图学文的实质 257
把重点放在课文内容的理解上 262
附：《寄菜刀》课堂教学实录及评注 266
重在启发思维 278
附：《捞铁牛》课堂教学实录摘选 281
一堂引人入胜的“读写例话”指导课 288
附：《静态和动态》课堂教学实录及评注 292
一堂灵活的“读写例话”指导课 307
附：《事物和联想》的课堂教学实录和评注 311
作文训练 323
三年级作文训练的问题 323
这样的作文指导值得重视 329
附：五年级的一次作文指导 333
作文训练的试验 337
附：从观察到习作的一次试验 339
教研工作 350
教学研究工作要注意三性 350
在“循循善诱”上加把劲 352
愿电化教育发挥更大的作用 354
小学语文教学理论研究中的几个问题 358
探索的足迹——兼代后记&朱敬本 363