目录 1
序言 1
第一编 基督教的传入——第一次社会转型与教育 5
第一章 拜占庭对罗斯的影响 5
一 拜占庭的文化 5
二 古代基辅罗斯 7
第二章 文字的产生 14
一 古罗斯期待文字 14
二 西里尔兄弟 16
一 罗斯的原始宗教 19
第三章 东正教的传播 19
二 “罗斯受洗”及其影响 21
第四章 罗斯学校的创立和文化与社会的发展 29
一 教学与教师 30
二 文化与社会的发展 32
第二编 蒙古入侵——第二次社会转型与教育 47
第一章 蒙古帝国 47
一 马背上的民族 47
二 蒙古铁骑闯世界 49
第二章 蒙古对俄罗斯的入侵和240年的统治 53
一 金帐汗国 53
二 专制的观念和制度 55
三 俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯三个民族的形成 57
第三章 宗教与文化教育 60
一 东正教的独特作用 60
二 文化与教育 65
第四章 俄罗斯历史上的两个王朝 71
一 留利克王朝 72
二 罗曼诺夫王朝 73
第三编 面向西方的改革——第三次社会转型与教育 81
第一章 漫长的西化转型 81
一 彼得一世 81
二 叶卡捷琳娜二世 86
三 亚历山大一世 89
第二章 现代学校的创立和西欧科学知识的传入 94
一 教育的发展 94
二 科技进步与文化成果 99
第三章 教育理论的形成 106
一 革命民主主义者的教育主张 106
二 乌申斯基的教育理论 108
第四编 十月革命的胜利——第四次社会转型与教育 123
第一章 十月革命胜利后苏联的兴亡历程 123
一 十月革命的胜利和苏维埃政权在全国的建立 123
二 肃反运动和文化意识形态 127
三 二战前后的苏联 131
四 冷战时期的苏联 139
五 解体前的苏联 151
第二章 教育立法和教育改革措施 155
一 革命初期和20年代的教育改革 155
二 30年代的教育政策和改革措施 160
三 教育立法与教育发展 167
第三章 战后的教育改革 175
一 1958年的教育改革 175
二 60～70年代的教育改革 179
三 80年代的教育改革 184
一 列宁和克鲁普斯卡娅 189
第四章 享誉世界的教育家群体 189
二 马卡连柯 199
三 凯洛夫 206
四 赞科夫 211
五 苏霍姆林斯基 217
六 巴班斯基 233
七 达维多夫 238
八 马赫穆托夫 248
第五编 苏联解体——第五次社会转型与教育 261
第一章 苏联的解体与社会变革 261
一 新俄罗斯的转型历程 261
二 人口、民族与宗教 268
三 文坛的变化 278
四 科技与经济 291
第二章 教育领域的变革 301
一 教育立法和体制改革 302
二 各级各类教育改革 313
第三章 教育科学院的重组与教育科学研究 368
一 教育科学院的重组 368
二 人学的发展 385
第六编 从社会转型考察教育变革 395
第一章 教育变革的加剧和功能的提升 395
一 教育功能的演变和发展 395
二 教育功能提升的趋势 398
第二章 教育为经济发展提供基础 405
一 教育是经济发展的内在要求 405
二 教育是经济发展的支撑 407
第三章 教育创造和更新文化的功能 410
一 教育的文化功能 410
二 教育创造和更新文化 411
附录1 俄罗斯总统普京在俄联邦议会上的讲话 415
附录2 亡羊补牢为时未晚 420
附录3 全球化时期的高等学校 429
主要参考文献 437
后记 439