目录 1
第一章 总论 1
第一节 教材的基本概念和定义 1
一 教材的概念 1
二 教材的定义 2
三 教材的分类 3
四 教材的属性 4
五 教材在高等教育中的地位和作用 7
六 教材的社会和历史作用 9
第二节 教材工作概述 11
一 教材工作的特点 12
二 教材工作的内容 13
三 教材工作的任务 20
一 方向性原则 23
第三节 教材工作的基本原则 23
二 整体性原则 24
三 协调性原则 27
四 动力人本的原则 29
五 优化性原则 33
六 计划性原则 36
第二章 教材的编审 41
第一节 教材的编写 41
一 编审原则 41
二 编审依据 45
三 编写大纲 47
四 主编人的确定 48
五 编写教材的组织形式与组合方式 53
第二节 教材结构与书稿的规范 55
一 教材的结构与要求 55
二 文稿的编排格式与要求 59
三 对插图的要求 65
四 对表格的要求 68
五 教材的署名 71
第三节 书稿的审查 72
一 审稿的重要性 72
二 审稿的内容 73
三 审稿的步骤及注意事项 75
四 审稿方式 78
五 审稿方式的选择 79
六 主审人的确定 82
第三章 教材的出版印刷 84
第一节 概述 84
一 教材出版印刷的基本知识 84
二 教材出版印刷工作流程 88
三 教材出版印刷工作的基本要求 90
四 教材出版印刷工作的管理 91
一 编辑加工的意义和作用 96
第二节 教材的编辑加工 96
二 编辑加工前的准备工作和方式方法 97
三 编辑加工的范围 99
四 发稿工作 102
五 编后工作 102
第三节 电子出版系统简介 104
一 概述 104
二 电子出版系统简介 104
三 电子出版系统的发展 106
第四节 教材的校对 109
一 校对工作的任务和意义 109
二 校对工作的职责 110
三 校对工作的程序 111
四 校对工作的要求 111
五 校对的基本方法 115
六 校对符号 116
七 校对工作的管理 118
第五节 教材的印刷 120
一 概述 120
二 胶印的基本原理 120
三 胶印的工艺流程 121
四 胶印的特点 122
第六节 出版用纸 123
一 概述 123
二 常用纸张的品种和性能 125
三 纸张的选用 128
四 用纸量的计算 129
第七节 教材的成本 130
一 教材的成本组成 130
二 固定成本与可变成本 132
三 稿费的组成与计算 133
四 降低教材成本的途径 134
第八节 教材的发行 138
一 发行体系 138
二 发行机构 140
三 主要工具书 141
四 教材的销售形式 144
五 教材的发运方式 145
第九节 电子出版简介 147
第四章 教材的供应 150
第一节 教材供应的原则和内容 150
一 教材供应的原则 150
二 教材供应的内容 152
第二节 教材供应计划的制定与落实 154
一 教材供应计划的制定 154
二 教材供应计划的落实 157
第三节 教材的库存管理 158
二 登记和建帐 159
一 验收 159
三 排架 160
四 编号 161
五 保管 161
第四节 教材的发放 162
第五章 电教教材的建设与管理 164
第一节 电化教育与电教教材 164
一 电化教育的含义 164
二 电化教育的特点 164
三 电化教育媒体分类、功能和应用 166
四 电教教材的类型 166
五 电教教材的功能与特点 168
第二节 电教教材建设的原则、途径及措施 169
一 电教教材建设的原则 169
二 电教教材建设的途径 170
三 电教教材建设的措施 171
第三节 电教教材媒体的选择 172
一 各类媒体特点与教学功能的比较和分析 172
二 选择媒体应考虑的因素 174
三 媒体的最优选择 174
第四节 电教教材的编制 176
一 电教教材的编制原则 176
二 电教教材的技术质量标准 177
三 电教教材的制作 178
第五节 计算机辅助教学 189
一 计算机辅助教学（CAI） 189
二 计算机辅助教学的构成 189
三 计算机辅助教学的特点 190
四 多媒体计算机及其在教学中的应用 191
五 多媒体课件的分类及其开发 193
一 文字稿本的审查 204
第六节 电教教材的审查 204
二 电教教材的审查 205
第七节 电教教材的发行、收集和管理 206
一 电教教材的发行 206
二 电教教材的收集 206
三 电教教材的著录 208
四 电教资料的管理 210
第六章 教材的计划管理 211
第一节 制定教材计划的依据 211
一 国家及主管部门的要求和教学需要 211
二 主观条件 212
三 客观条件 212
第二节 教材的计划体制 213
第三节 教材计划的内容 214
一 确定选题 214
三 确定时间 215
二 确定主编和主审 215
第四节 制定教材计划的原则 216
一 适应性原则 216
二 配套性原则 216
三 可行性原则 217
四 效益性原则 217
五 突出重点的原则 218
六 质量第一的原则 218
七 相对稳定的原则 219
八 兼顾当前与长远的原则 219
第五节 计划的编制 220
一 计划的准备阶段 220
二 计划的草拟阶段 221
三 计划的确定阶段 221
二 反馈控制 222
一 咨询指导 222
第六节 计划的执行 222
三 调节平衡 223
第七节 计划的检查 223
一 检查成果 223
二 实施奖惩 223
三 总结经验 224
第七章 教材的全面质量管理 225
第一节 全面质量管理的由来和基本概念 225
一 全面质量管理的由来 225
二 全面质量管理的基本概念 226
第二节 教材全面质量管理的主要内容 227
一 宏观管理 228
二 微观管理 228
第三节 教材质量评价的基本知识 230
一 教材质量评价的目的和作用 231
二 设计教材评价指标体系的指导思想 232
三 评价指标体系的设计原则 233
四 评价指标体系的建立 234
五 评价工作程序 236
六 获取评价信息的基本方式 238
第四节 文字教材的质量评价 239
一 指标体系的内涵 239
二 常用的评价方法 241
三 评价标准的掌握 241
第五节 电教教材的质量评价 243
一 评价指标体系及内涵 243
二 电教教材的评价方法 246
第八章 教材研究 248
第一节 教材研究的必要性 248
一 教材研究是教材建设的基础 248
三 教材研究是课程建设的需要 249
二 教材研究是教学改革的需要 249
五 教材研究是提高教材质量、培养人才的需要 250
六 教材研究是建立和完善教材建设与管理理论的需要 250
四 教材研究是适应学科发展的需要 250
第二节 教材研究的内容 251
一 教材本身的研究 251
二 教材管理工作的研究 253
第三节 教材研究的方法与途径 254
一 以“三论”指导教材研究 254
二 理论联系实际是教材研究的基本方法 255
三 从实践中总结成功的经验并上升到理论是教材研究的主要途径 259
第四节 充分发挥教材学术机构在教材研究中的作用 261
一 在制定教材研究计划时把好选题关 261
三 在研究成果推广时起指导作用 262
第五节 教材建设规律的研究 262
二 在开展教材研究时发挥骨干作用 262
一 教材建设规律研究的内容 263
二 教材建设规律研究的方法和途径 264
第九章 教材管理的组织建设与队伍建设 267
第一节 教材管理的组织建设 267
一 教材管理机构 267
二 教材学术机构 272
第二节 教材管理的队伍建设 276
一 教材管理的职能 277
二 教材管理人员的素质要求 278
三 岗位规范的制定与人员选配 282
四 教材管理人员的培养 285
第十章 教材工作的评估 288
第一节 教材工作评估概述 288
一 评估的概念、对象及职能 288
二 建立行之有效的评估制度 289
三 自我评估与社会评估 290
一 评估的准备阶段 291
第二节 教材工作评估的程序 291
二 评估的实施阶段 292
三 评估结果处理阶段 292
第三节 教材工作评估指标 293
一 评估指标与目标的关系 293
二 建立评估指标体系的原则 294
三 设计指标系统的方法 295
第四节 权及其构造方法 298
一 特尔斐法 298
二 矩阵运算法 299
第五节 评估资料的获取 300
一 评估资料的收集方法 300
二 评定指标的综合合成 302
一 不同层次的指标体系 304
第六节 评估举例 304
二 自我测评报告的写法 309
第十一章 教材建设中的著作权问题 311
第一节 著作权的概念与作用 311
一 著作权的概念 311
二 著作权法对教材建设的作用 313
第二节 著作权的主体、客体和内容 313
一 著作权的主体 313
二 著作权的客体 315
三 著作权的内容 316
第三节 教材建设中的著作权管理 321
一 教材编写过程中的著作权管理 321
二 教材在出版过程中的著作权管理 324
附录 高等学校教材工作规程（试行） 327
参考文献 334