第一篇 社会学科与跨学科教学 社会学科一览 1
序言 1
社会科学 29
教授社会学科 29
整合社会科学 29
成为优秀公民的角色需要技能 29
建立结合教学与社会学科整合课程 29
决策的程序 29
程序的定义 29
结合社会学科的图例 29
第二篇 社会学科与跨学科教学 跨学科教学一览 29
跨学科教学的目的 49
第三篇 社会学科课堂评价 49
跨学科教学和社会学科 49
传统的教学方式对跨学科的教学方式哲学与心理学理论 49
文化学习的重要因素 49
跨学科教学 49
社会学科课堂评价 65
评价对评估 65
评价的方法 65
评价工具 65
可供选择的评价 65
第四篇 早期儿童社会学科 65
第五篇 阅读，写作和讨论 社会学科中的交流 87
功课计划概要范例 87
跨学科教学技术 87
自我中心主义和八个意识圈 87
课程内容与社会学科 87
早期儿童 87
方法和加强限制 87
口述历史 123
第六篇 社会学科通过策略教学使学习更为容易 123
户外远足 123
作为学习策略的阅读、写作和讨论 123
当前事件 123
讨论 123
历史文档：日记、日志、书信和报纸 123
美学和传递的阅读与写作 123
各种写作类型的研究 123
写作与社会学科 123
写作 123
阅读 123
布鲁姆分类 143
脑研究与社会学科中的策略教学 143
激活学习的策略 143
策略顺序 143
透视历史 143
技术和阅读策略 143
第七篇 另外的时间 另外的地点 通过文学赋予社会学科生命 143
第八篇 地理学 通过跨学科教学探索整个世界 178
通过日记分享个人对历史小说的回应 178
全部放在一起：社会学科主题单元 178
用于穿越美国（以及环游世界）的画册 178
通过传记与著名人物面对面交谈 178
现行地理学一瞥 208
地理学技能 208
六个地理学要素 208
空间概念的世界 208
地点与区域——有关土著美国人区域的一个初级单元 208
自然系统——气候和天气怎样影响我们的生活 208
人类系统——美国西部扩张 208
环境与社会——保护我们的地球 208
地理学应用——深思熟虑的决策 208
第九篇 民主社会的公民学教育 208
品德教育与脑研究 225
第十篇 经济学教育 方法与手段 225
人权 225
公民的责任 225
加强批判性的思考技能 225
公民生活，政治和管理 225
创建民主课堂 225
什么是经济学 250
基本主题单元——货币 250
中等主题单元：大萧条 250
使用文学教授经济学 250
第十一篇 社会学科中的戏剧 一扇通往过去的大门，一条通向将来的道路 250
第十二篇 社会学科与艺术 从内心旅行到遥远的地方 278
社会学科课程的戏剧和主题线索 278
戏剧源泉与思想 278
戏剧作为与别人交流的基础 278
在课堂中开始戏剧 278
戏剧作为一个媒介提供对内容回应的选择形式 278
戏剧在社会学科中的使用 278
整合社会学科与艺术 300
音乐是人类的世界语 300
可视艺术——我们时代的图解词典 300
儿童艺术戏剧 300
每个人都有权跳舞 300
把它们全部放入跨学科教学中 300
第十三篇 社会学科为所有学习者 300
第十四篇 自动化 革新 参与 将技术学注入社会学科 324
穿越时空回到过去 324
儿童文学的一种情形 324
注意缺乏学习能力的学生 324
注意有天赋的学习者 324
使用技术教学 343
在社会学科课程中的技术 343
交流 343
教师公用程序与信息评估 343
第十五篇 完全依赖于你的观点 社会学科多元文化教育 343
段落一：经验的灌输 370
段落二：着重于指导和个性化阅读 370
段落三：观点看法 370
段落四：通过语言经验创作一个人物角色 370
扩展：多元文化社区 370
第十六篇 社会学科 双语言 尊重和理解 进行交流 370