目录 1
一个认识信息技术与数学课程整合的窗口——代前言 1
思考篇 4
概述 4
数学机械化与教育技术 4
信息技术与新数学课程整合的初步尝试 11
信息技术与数学课程整合的发展和现状 14
数学教学课件的设计与智能教育平台的应用 25
谈谈在Z+Z支持下数学课堂教学设计的几个问题 32
在Z+Z支持下的初中几何教学 41
在Z+Z支持下变量与函数的教学 56
在Z+Z支持下初中代数若干内容的教学 70
在Z+Z支持下的初中概率与统计的教学 80
信息技术对学生学习活动影响的研究 88
信息技术对教师教学行为影响的研究 91
关于对运用信息技术优化数学教学的几点认识 95
Z+Z与初中数学教师的专业成长 101
实践篇 110
概述 110
一、教师课件集锦 110
几何部分 110
截一个几何体 110
有趣的七巧板 114
中心对称图形 119
制成一个尽可能大的无盖长方体 123
全等三角形 130
探索三角形全等的条件 137
拼图与勾股定理 143
探索多边形的内角和 148
探索多边形的外角和 156
变化的鱼 163
证明（一）“回顾与思考” 169
车轮为什么做成圆形 175
圆与圆的位置关系 179
涉及弧长计算的动点运动轨迹实例 186
代数部分 194
有理数的加法 194
有理数的减法 198
有理数的混合运算 202
探索规律之“利用数据规律猜测” 208
能追上小明吗 213
小车下滑时间 217
变化中的三角形 221
猜想证明与拓广 227
结识抛物线（第二课时） 231
二次函数y＝ax2的图像和性质 238
二次函数的图像 242
二次函数复习课 248
2004年河南省中考第23题 251
概率、统计部分 254
转盘试验 254
统计图的选择 258
投针试验 263
各抒己见 266
哪种方式更合算 271
配色实验 278
随机数试验 282
二、学生作品展示 284
孩子的发展 我们的心愿——欣赏孩子的世界 284
作品介绍 287
黑暗中的彩蝶 287
金色的海鸥 288
知识＋智能 289
蓝色扇贝的镶嵌 290
艳丽旋舞 291
拼凑美丽 292
万花筒景象 293
魔幻球 294
能量爆炸等 295
游乐场新花样 296
藏在烟花里的月亮 297
奇妙的三角形 298
声寰震宇 299
多边形面积比 300
五彩花篮 301
全等变换 302
不倒翁 303
定值问题 304
转盘 306
花圃 307
百花争绽 308
证明勾股定理 309
踢毽子 310
文章选登 311
平行线相交吗 311
原来，我能学好数学——Z+Z的魔法 314
Z＋Z的大用途 315
三、教学拾零 317
不等式表示什么图形——教学设计及课堂实录 317
让学生在学习Z+Z中成长 328
Z＋Z智能教育平台的人本魅力 333