引言 1
第一章 幸福论与幸福教育 3
第一节 幸福论概述 4
第二节 幸福论的流派 9
第三节 幸福论的中国化 12
第二章 唤回中职师生的幸福感 15
第一节 对幸福的体验：重重困境 16
第二节 幸福的概念与指标：风雨飘摇的坚持 21
第三节 幸福教育的生成：在目的与手段的夹缝之间 26
第三章 恢复关联性与协同性：中职师生幸福感问卷数据分析 31
第一节 调查的过程、方法与结论 31
第二节 基于信息对称的角度剖析师生幸福感 38
第三节 从创生取向的视角评价师生幸福感 43
第四节 从“80后”教师的优劣势看幸福教育缘何空洞 51
第四章 重建情境与话语：中职师生幸福感问卷数据反思 60
第一节 中职教师传授幸福观的误区 61
第二节 幸福个体的养成规则 66
第五章 实现出彩人生：典型案例分享 72
第一节 幸福试点班的“丰功伟绩” 72
第二节 融会贯通之美——幸福课堂实践探索心得 78
第三节 幸福开在美丽中——色彩缤纷的课堂 79
第四节 幸福溢于言表的微笑课堂 81
第五节 做幸福的教育者：用爱心与责任实践幸福教育 84
第六节 我们是一家：“幸福宿舍”学生征文作品选 89
参考文献 94
后记 96