第一篇 行政机构管理 1
第一节 行政管理机构概述 1
行政管理机构的设置 1
行政规章制度的建立 6
第二节 优化学校领导集体 12
优化素质结构 12
优化智能与个性结构 15
优化管理水平 19
校务公开 21
第二篇 学校管理实务 25
第一节 素质教育的科学管理 25
素质教育科学管理的内容 25
素质教育科学管理的重要原则 34
切实抓好校园文化建设 37
思想教育工作 44
第二节 教师工作管理 44
民主管理与生活工作 56
第三节 财务管理 63
财务管理的基本任务 63
财务计划管理 67
预算外资金管理 71
第三篇 校长自我管理 76
第一节 素质要求 76
校长地位的特殊性 76
关于校长素质的不同观点 78
四个基本素质要求 82
第二节 职责要求 94
关于校长职责的不同观点 94
小学校长的职责 97
小学校长的职位要求 101
自我管理 103
第三节 自我管理与校长评估 103
校长评估的基本原则 106
校长评估的基本要求 111
第四篇 校长素质修炼 115
第一节 领导素养 115
多谋善断 115
知人善任 116
善于团结干部 120
善于支配时间 121
第二节 组织素养 125
转变思维方式 125
恰当运用表扬批评 127
善于调动教职工的积极性 129
提高校长影响力 132
校长师德规范 134
第三节 师德素养 134
校长的思想政治素质 143
校长的工作作风 146
校长威信的形成 148
第五篇 德育工作管理 154
第一节 德育工作概述 154
德育工作的意义 154
德育工作的任务 156
第二节 德育工作的实施 158
德育工作计划的制订 158
德育工作的组织机构 160
德育工作的基本内容和方法 167
第三节 德育工作的评价 177
德育工作的检查指导 177
德育工作的总结评价 178
智育管理的三个任务 183
第一节 智育管理 183
第六篇 教育工作管理 183
智育教学过程的管理 186
学生学习的管理 193
第二节 体育卫生管理 198
体育课教学管理 198
卫生工作的管理 202
第三节 美育管理 211
美育的地位与作用 211
制定美育审美规划和规则 213
审美能力的培养渠道 217
第四节 劳动管理 219
制定工作计划 219
确定教学内容 221
教师评估的含义及其重要性 224
第一节 教师评估概述 224
第七篇 教师素质评估 224
影响教师评估的因素 227
教师评估的涉及范围 234
第二节 教师评估的内容和要求 237
教师评估的特色与指导思想 237
教师评估的基本内容 241
评估人员应具备的能力与要求 244
第三节 教师评估的程序 247
评估的准备 247
评估的实施 249
评估结果的分析处理 251
第八篇 学生成长引导 254
第一节 学习引导 254
学习管理的内容 254
学习管理的方法和途径 260
生活引导的内容 262
第二节 生活引导 262
生活管理的方法和途径 265
第三节 交往引导 268
小学生交往的特点 268
交往引导的内容 272
交往引导的方法和途径 275
第四节 心理引导 278
心理发展特征与心理健康标准 278
心理引导的基本原则、方法和途径 286
心理引导的内容和心理问题矫正 294
挫折表现与挫折教育 297
第九篇 家校社会合作 308
第一节 学校与家庭的合作 308
家校合作活动的分类 308
家校合作活动的形式 315
家校合作中的角色意识 320
第二节 学校与社会的合作 322
社区教育的组织形式 322
社会教育委员会的基本功能 324
家庭学校和社会的“三结合”教育 326
第十篇 民办学校管理 334
第一节 民办学校概述 334
中外民办学校的发展史 334
民办学校的意义与作用 339
第二节 民办学校的办学模式 344
办学基本模式 344
董事会制度 349
财务管理 352
第三节 民办学校的管理 353
目标与定位 353
教育特色 356
教师队伍建设 364