第一章 珍视和培养孩子的自然天赋 1
目录 1
让孩子受到良好的胎教 3
受过胎教的孩子的特点 5
胎教的前提 6
音乐胎教 7
不要对胎教的期望太高 9
留心发现孩子的天赋 10
天赋的类型 13
如何发现孩子的天赋 14
给孩子提供多种尝试的机会 15
细心观察和了解你的孩子 15
孩子的特殊时期 16
从行为看天赋 17
从兴趣看天赋 17
从性格看天赋 18
后天培养，取得名师的指导 19
善待孩子的天赋 22
向名师学习 23
几点忌讳 23
把天才变成教育的结果 24
趁早培养孩子的语言能力 28
仿说练习 30
给孩子一个良好的语言环境 31
孩子的语言能力为什么落后 31
让孩子参与到交流中来 32
按孩子的性格设计教育方向 33
孩子气质和性格的形成 35
教育要尊重孩子的个性气质特点 36
第二章 尊重孩子后天形成的兴趣爱好 37
尊重并不限制孩子的爱好 37
呵护孩子的兴趣 40
培养兴趣爱好的持久性 42
家长谈经验 43
成长的机会就在父母身边 45
教育的目的 46
给孩子创造机会 47
教育专家的观点 48
与孩子共同活动 49
对顽皮的孩子加以引导 50
给孩子“破坏”的空间 53
对待顽皮的孩子要讲方法 54
第三章 支持孩子探索和求知 57
大自然是孩子天然的课堂 58
激发孩子对大自然的兴趣 59
在大自然中学会观察 60
培养孩子融入自然的动手能力 60
支持与孩子四季相伴 61
不要以忙为借口 64
假日交流 65
为孩子设计生活 65
唤醒孩子的求知欲，比知识本身更重要 66
激发孩子的求知欲 68
观察生活中的各种现象 71
读书要讲方法 71
读书要下工夫 72
学会做读书笔记 74
读书人的境界 77
对学力要永知不足 78
人贵有真才实学 80
告诉孩子“活到老，学到老” 81
教给孩子做学问的基本方法 82
让孩子得到健康全面发展 83
一项调查 85
走出认识的误区 86
不要忽视德育和体育 87
第四章 让孩子享受心灵自由 89
给孩子充满自由的童年 90
两份报告 92
孩子为什么不快乐 94
孩子不宜早定型 95
不要剥夺孩子的权利 96
在家中给孩子一个游戏环境 96
执著的探索 98
学习爱因斯坦 101
启发孩子憧憬和思考 103
测试：你善于启发孩子思考吗 107
给孩子受人尊重的感觉 112
《儿童权利公约》 113
与孩子平等地交流 113
让孩子选择自己的志愿 115
给予孩子自主的空间 116
一项调查 118
“幻觉”的由来 118
孩子是一个独立的个体 119
培养孩子自主性的方法 120
宽容孩子成长中的缺陷 123
有缺点的孩子都有优点 123
尊重孩子的志趣方向 125
正确对待孩子的过失 126
一位家长的经验 127
把握好宽容的“度” 129
第五章 创造孩子成长所需的意境、情景和气氛 131
第一环境 132
第一环境对孩子很重要 133
一位家长谈感受 134
适当限制和选择孩子接触的人和环境 135
楼盘正在与名校对接 136
净化“社会”的文化环境 137
注意楼层对孩子的影响 137
音乐意境的神奇力量 138
在家庭中创造音乐环境 139
和孩子一起欣赏音乐 141
美化孩子成长的环境 142
给孩子一个童话世界 144
环境可以虚拟 146
让孩子遨游书海 147
关于孩子读书情况的调查 151
学习犹太民族 152
家有书香 153
不为功利而读书 154
读经典的书 155
培养孩子的阅读能力 156
智力气氛 158
给孩子艺术的熏陶 160
第六章 培养孩子内心深处的质朴 165
爱国心是孩子健全人格的基石 166
给予孩子无私的爱 170
一位家长的谈话 173
教会孩子懂得珍惜 176
生活是不容易的 178
动物园里的试验 178
跳一跳就够得着 179
培养孩子正直的品质 180
家风对孩子的影响大 183
做孩子的榜样 184
坚持正义 185
提高孩子的道德水平 185
对他人有责任心 186
处理好孩子的问题 187
与人为善 188
几条发人深省的报道 190
一个危险信号 191
一个震撼心灵的故事 193
找回孔夫子的思想 195
德国的善良教育 196
第七章 让孩子具备做人必需的基本理念 199
诚实比不犯错误更重要 200
家长要作诚实的榜样 201
和孩子建立相互信任关系 202
欧洲的诚信教育 203
及时纠正 203
做事认真负责 205
培养孩子做事认真的习惯 206
孩子马虎怎么办 207
怎样要求孩子 208
培养孩子的责任感 209
对人宽容厚道 210
教育孩子时时关心别人 213
对孩子的日常要求 215
帮助别人就是帮助自己 215
把帮助别人变成习惯 217
几个外国家长的做法 219
乐于助人者更健康 220
让孩子有合作意识 220
做人要自律 222
三条原则 225
一位家长的经验 226
从小养成好习惯 227
好习惯使孩子终生受益 228
怎样培养好习惯 229
关键在头三天 230
习惯养成的步骤 232
快乐是人生的基调 233
让孩子快乐起来 235
让孩子有时间玩 237
第八章 随时把孩子身边的事物作为教育素材 239
因陋就简利用教育条件 239
让你的孩子经受磨难 240
磨难教育 241
指物为寓 243
用平凡事触动孩子的心灵 246
用身边的小事教育孩子 247
一位老师的谈话 249
怎样触动孩子的心灵 250
运用暗示教育孩子 251
暗示教育为什么好 253
暗示教育要注意几点 255
暗示教育的原则 256
第九章 帮助孩子找到自己的定位 259
教育孩子先做普通人 259
让孩子先做一棵小草吧 261
淡化孩子的贫富意识 262
家长谈经验 263
让孩子明白可享受条件的有限性 267
令人忧心的孩子消费现状 269
培养孩子的抗诱惑能力 271
培养孩子的消费观 272
让孩子树立正确的财富观 273
让孩子了解家庭经济状况 274
教育孩子理财 276
让孩子懂得独立、有主见 277
美国的家庭教育特色 280
德国父母的信条 282
培养孩子的独立性 283
在日常生活中培养孩子的主见 285
孩子独立性差怎么办 287
做严格而通达事理的父母 288
对孩子严格要求的要点 293
对孩子要有同理心 294
尊重孩子的意愿和想法 295
看过《龙猫》吗 297
孩子是值得相信的 297
第十章 让孩子在勉励中茁壮成长 299
化亲情为力量 299
亲子关系 302
家长的角色 303
建立良好亲子关系的教育策略 304
被信任是孩子成长的动力 306
一个故事 308
信任要表现在行动上 310
给孩子灌输积极向上的信念 311
用鼓励增加孩子的信心 312
走出用学习成绩评价孩子的误区 313
教育孩子要以鼓励为主 314
孩子谦卑不利于健全人格的形成 315
让孩子有竞争意识 318
天行健，君子以自强不息 319
自强不息是孩子成长的需要 321
自强教育要点 323
让孩子对挫折有心理准备 323
勉励孩子学会自制 325
培养孩子自制力的方法 327
测试孩子的自制力 328
孩子的自制力差怎么办 329
循序渐进原则 330
辅以家规约束 331