上篇 3
第一章 儿童语言的发展 3
第一节 儿童语言的准备及语言获得理论 4
第二节 儿童语言的发展 10
第三节 儿童语言的交际功能与培养 20
第二章 儿童认知的发展 25
第一节 儿童感知觉的发展 25
第二节 儿童注意的发展 31
第三节 儿童记忆的发展 37
第四节 儿童想像的发展 45
第五节 儿童思维的发展 49
第三章 儿童情绪的发展 60
第一节 儿童情感的早期发展 61
第二节 儿童基本情绪的发展 65
第三节 儿童后期情感的发展 70
第四节 情绪对儿童的意义 74
第四章 儿童情商及情绪辅导 77
第一节 概述 77
第二节 儿童时期的情商 80
第三节 儿童情商的培养 88
第五章 儿童的气质 91
第一节 气质的基本理论 91
第二节 儿童气质的特征与类型 96
第三节 气质与教育 102
第六章 儿童道德情感的发展与品德心理特征 106
第一节 儿童道德感的发展 106
第二节 儿童品德心理特征及发展 114
第七章 独生子女的性格特征 123
第一节 有关独生子女性格特征的研究 124
第二节 独生子女的性格特征 128
第三节 影响独生子女性格特征的家庭因素与教育 131
第八章 环境对儿童心理发展的影响 137
第一节 家庭环境的影响 137
第二节 校园环境的影响 143
第三节 社会环境的影响 148
下篇 157
第一章 儿童的一般行为问题 157
第一节 概述 157
第二节 吮吸手指 159
第三节 发脾气 162
第四节 手淫 166
第五节 回避障碍 169
第六节 课堂扰乱行为 173
第二章 抽动障碍 176
第一节 概述 176
第二节 抽动障碍的原因 178
第三节 抽动障碍的临床表现 181
第四节 矫治方法 184
第三章 注意缺陷多动障碍 189
第一节 概述 189
第二节 发生原因 189
第三节 临床表现 192
第四节 矫治方法 194
第五节 多动症的筛查方法 199
第四章 儿童品行问题 200
第一节 概述 200
第二节 说谎 210
第三节 偷窃 213
第四节 攻击性行为 216
第五节 外逃 220
第五章 学习困难 223
第一节 概述 223
第二节 学习困难的原因 223
第三节 学习困难的表现 226
第四节 矫治方法 227
第六章 语言与社会交往问题 233
第一节 口吃 233
第二节 孤独 241
第三节 社交困难 249
第七章 进食与排泄障碍 258
第一节 厌食 258
第二节 偏食 265
第三节 遗尿 270
第八章 儿童睡眠障碍 278
第一节 概述 278
第二节 睡行症 280
第三节 睡惊症 282
第四节 梦魇 284
第五节 失眠症 287
第六节 嗜睡症 289
第九章 与儿童情绪密切相关的心理障碍 291
第一节 焦虑症 291
第二节 抑郁症 298
第三节 恐怖症 306
第四节 学校恐怖症 311
第五节 强迫症 316
第六节 癔症 323
第七节 适应性障碍 332
第八节 考试综合症 341
第十章 儿童心理测验 347
第一节 概述 347
第二节 儿童心理测验的目的及意义 349
第三节 几种常见的儿童心理测验 350
第十一章 儿童心理治疗法 361
第一节 概述 361
第二节 行为疗法 364
第三节 认知疗法 380
第十二章 儿童社会生活技能训练 388
第一节 概述 388
第二节 人际关系技能训练 395
第三节 解决问题技能训练 403
第四节 控制情绪及行为技能训练 407
参考文献 414