目录 1
序………………………………………………………陈金明前言 1
第一章 教学思想 1
一 现代人才观 1
二 现代教学观 2
第二章 教学程序 5
一 预习式 5
二 读书式 8
三 提问式 16
四 讨论式 18
五 作业式 21
六 评改式 24
第三章 教师指导作用 31
一 提示指导法 31
二 疏通指导法 33
三 深入指导法 35
四 扩展指导法 36
五 攻坚指导法 37
六 疑问指导法 39
七 归统指导法 42
八 扭正指导法 43
九 多层指导法 44
十 分类指导法 47
第四章 培养语文能力 49
一 多听 50
二 多读 51
三 多说 53
四 多写 55
第五章 发展学生智力 60
一 自学活动需要观察力 61
二 自学活动需要想象力 63
三 自学活动需要记忆力 66
四 自学活动需要思维力 67
第六章 导学文言文 71
一 读，学生熟读、参读、精读 72
二 串，学生串解，逐字讲解 72
三 译，学生口译和笔译 73
四 析，学生分析，阅读分析 74
五 背，背诵，完成永久性记忆 75
六 讲，教师要讲一点 75
第七章 知识、能力及其转化关系 78
一 关于基础教育中的知识 78
二 关于基础教育中的能力 79
三 知识与能力的关系 80
四 关于第二课堂（渠道）教学 88
第八章 指导学生复习 91
一 读写归纳 91
二 质疑问难 92
三 议论探讨 92
四 练读练写 93
五 教师讲解指导 94
第九章 导学准备工作 96
一 备教学内容 96
二 备学生程度 97
三 备教学方法 99
第十章 测试统计工作 103
一 语文知识熟记量测试 103
二 能力强化度测试 104
三 差异性测试 105
四 迁移度测试 106
五 坚持积累和计量 108
教学理论论文 110
一 叶圣陶语文教育思想的核心是培养自学能力 110
二 必须培养学生的改文能力 123
三 谈谈创造教育 130
四 浅谈“导学式”中的预习及其心理依据 144
叶圣陶语文教学论摘编 150
后记 180