第一部分 理解儿童异常心理学 3
第1章 导言 3
历史回顾与新突破 5
什么是儿童和青少年异常行为 14
危机与顺应 20
儿童心理健康问题的重要性 22
展望未来 28
第2章 理论与原因 30
什么原因导致了杰克的问题 31
理论的作用 34
理论基础 38
生物学观点 44
心理学观点 52
家庭与社会影响 57
展望未来 61
第3章 研究方法 63
科学的研究方法 63
研究过程 66
研究行为的方法 73
研究策略 78
道德与实用问题 92
第4章 评估、诊断与治疗 95
临床问题 95
对障碍的评估 102
分类与诊断 120
治疗 129
第二部分 行为障碍 143
第5章 注意缺陷／多动性障碍 143
描述与历史 143
核心特征 146
相关特征 154
伴发性障碍与症状 160
流行学与病程 163
理论与原因 167
治疗 175
第6章 品行障碍 186
描述 186
背景、代价与观点 188
DSM-IV-TR：界定的特征 194
相关特征 200
伴发性障碍与症状 207
流行学、性别与病程 209
原因 217
治疗 230
第三部分 情绪障碍 241
第7章 焦虑障碍 241
描述 241
分离性焦虑障碍 249
广泛性焦虑障碍 254
特异性恐惧症 257
社交恐惧症（社交焦虑） 260
强迫性障碍 263
惊恐 268
创伤后与急性应激障碍 271
相关特征 275
性别、种族与文化 278
理论与原因 279
治疗 287
第8章 心境障碍 295
抑郁障碍 296
重度抑郁障碍（MDD） 301
心境恶劣障碍（DD） 308
抑郁障碍的相关特征 311
抑郁的理论 317
抑郁的原因 323
抑郁的治疗 329
双相障碍（BP） 335
第四部分 发展与学习障碍 345
第9章 精神发育迟滞 345
智力与精神发育迟滞 345
精神发育迟滞的特征 351
发展过程与成年期结果 360
原因 368
预防、教育和治疗 376
第10章 孤独症和儿童精神分裂症 385
孤独症 385
描述与历史 385
DSM-IV-TR：界定的特征 388
孤独症的核心特征 392
孤独症的相关特征 400
孤独症的流行学与病程 408
孤独症原因 410
孤独症治疗 415
其他广泛性发展障碍（PDD） 424
童年期发病的精神分裂症 427
DSM-IV-TR：界定的特征 429
相关症状与共病情况 431
流行学 431
原因 432
治疗 435
第11章 沟通和学习障碍 436
定义与历史 437
语言发展 441
沟通障碍 443
语言表达障碍 444
口吃 449
学习障碍 451
阅读障碍 455
数学障碍 456
书写障碍 457
第五部分 与健康相关的障碍 479
第12章 健康相关障碍 479
历史 480
睡眠障碍 482
排泄障碍 496
儿童慢性疾病 503
第13章 进食障碍和相关问题 523
进食模式如何发展 524
婴幼儿期的喂食与进食障碍 530
肥胖症 534
青春期进食障碍 539
第14章 儿童虐待与忽视 561
历史和家庭背景 563
虐待的类型 568
流行学与背景 573
发展过程与心理病理学 577
原因 588
预防与治疗 599