中译本序 1
译者的话 1
第一编 背景和概观 1
致中国读者 1
第一章 人生发展研究 3
前言 3
信息的四个主要来源 5
理论和研究 11
人生发展研究在目前的地位 11
人生发展研究的历史 15
小结和练习 33
前言 35
评价理论的标准 35
第二章 理论基础 35
理论和研究 37
人生发展的几种主要理论 37
理论流派 46
小结和练习 67
第三章 研究基础 70
前言 70
理论和研究的互补性 70
理论和研究 72
人生发展研究规划 72
基本研究方法 77
研究技术 80
个案研究，传记，访问 80
心理测试 83
小结和练习 89
结论 使人生发展达到最优化水平 91
第二编 胎前期至婴儿期的发展 103
第四章 胎前期和胎儿期的发展 105
前言 105
胎前期影响 105
理论和研究 108
胎儿期遗传影响 108
胎儿期相互作用影响 123
引起畸形发育的环境因素 127
小结和练习 140
第五章 婴儿期：生物发展 142
前言 142
对早期生物健康的预测 142
神经系统和自我的发展 143
理论和研究 143
知觉和运动发展 154
发展所需要的营养 170
小结和练习 180
第六章 婴儿期：认知发展 182
前言 182
把学习和人生发展结合起来 183
理论和研究 183
学习开始阶段 184
思维开始阶段 192
语言开始阶段 201
小结和练习 206
第七章 婴儿期：情感发展 209
前言 209
亲子情绪关系的起源 209
父母情感的起源 210
理论和研究 210
情感发展理论 216
情感发展 220
小结和练习 231
第八章 婴儿期：社会发展 234
前言 234
变化中的亲子关系 234
理论和研究 235
社会发展理论 235
婴儿的社会相互作用 242
小结和练习 265
结论 使人生发展达到最优化水平 267
第三编 儿童早期的发展 277
向儿童期过渡 279
前言 279
第九章 儿童早期：生物发展 279
理论和研究 280
身体发育和健康 280
知觉-运动发展 292
脑的发展 303
小结和练习 306
第十章 儿童早期：认知发展 309
前言 309
儿童早期智力 309
理论和研究 310
智力发展 310
语言发展 314
认知发展 326
小结和练习 339
没有情感的男孩 341
第十一章 儿童早期：情感发展 341
前言 341
理论和研究 343
情感发展 343
情感表达 349
小结和练习 367
第十二章 儿童早期：社会发展 369
前言 369
关于年幼儿童的神话和事实 370
理论和研究 370
发展社会能力 372
社会经历的综合 383
小结和练习 397
结论 使人生发展达到最优化水平 399
第四编 儿童后期的发展 407
躯体的自我 409
第十三章 儿童后期：生物发展 409
前言 409
理论和研究 410
身体的发育和行为 411
健康状况 413
运动和知觉-运动的发展 427
营养 431
小结和练习 433
第十四章 儿童后期：认知发展 436
前言 436
有效的教学尊重人的发展 437
理论和研究 437
具体运算思维 438
身体发展和生理发展 444
认知成熟的趋势 444
语言发展 449
创造性思维 456
后皮亚杰理论与研究 458
小结和练习 460
第十五章 儿童后期：情感发展 462
前言 462
一个10岁的儿童学着如何走向死亡 462
理论和研究 468
情感的发展和表达 468
临死和死亡 481
小结和练习 486
第十六章 儿童后期：社会发展 489
前言 489
父母作用及其对子女未来人格特征的影响 490
理论和研究 491
变化中的家庭 491
社会和自我的发展 499
儿童后期教育 523
小结和练习 530
结论 使人生发展达到最优化水平 533
第五编 青春期和青年期的发展 537
第十七章 青春期和青年期：生物发展 539
前言 539
从生物性向环境的转移 540
理论和研究 540
青春期的生物发展 541
青春期的营养 555
青春期卫生 560
小结和练习 565
第十八章 青春期和青年期：认知发展 567
前言 567
对自我同一性的探索 568
理论和研究 569
形式运算思维 570
大学水平的思维 583
创造性思维 598
小结和练习 606
第十九章 青春期和青年期：情感发展 608
前言 608
现实成了可能的一部分 608
理论和研究 610
情感-认知-社会的相互作用 610
情感的表达 621
小结和练习 635
理论和研究 640
第二次心理诞生 642
社会化和个性发展 646
生命周期教育 675
小结和练习 685
第二十章 青春期和青年期：社会发展 687
结论 使人生发展达到最优化水平 687
前言 687
钟摆式地寻求自我 687
第六编 成年早期和中期的发展 693
第二十一章 成年早期和中期：生物发展 695
前言 695
人生中最长的阶段 695
身体和生理发展 698
理论和研究 698
健康状况 705
营养 714
小结和练习 725
第二十二章 成年早期和中期：认知发展 728
前言 728
作为强大的综合者的自我 728
理论和研究 729
成年人的学习和思维 729
探索形式后思维 737
小结和练习 756
第二十三章 成年早期和中期：情感发展 759
前言 759
情感成熟 760
情感-认知相互作用 761
理论和研究 761
情感-生物相互作用 769
情感-社会相互作用 774
小结和练习 784
第二十四章 成年早期和中期：社会发展 787
前言 787
社会时序 787
理论和研究 788
成年期人格发展 788
成年早期社会化 804
成年中期社会化 824
小结和练习 833
结论 使人生发展达到最优化水平 835
第七编 成年后期和老年期的发展 839
生物性衰老 841
第二十五章 成年后期和老年期：生物发展 841
前言 841
理论和研究 843
健康状况 853
小结和练习 865
第二十六章 成年后期和老年期：认知发展 867
前言 867
智慧的产生 867
理论和研究 870
认知功能 872
后形式思维 878
小结和练习 888
前言 890
最后一次心理诞生 890
第二十七章 成年后期和老年期：情感发展 890
理论和研究 892
临死和死亡 892
情感表达 908
小结和练习 917
第二十八章 成年后期和老年期：社会发展 920
前言 920
内心成熟的自我 920
理论和研究 923
成年后期的社会化 923
老年期的社会化 938
小结和练习 959
结论 使人生发展达到最优化水平 962
［附录］为什么而战？--爱因斯坦与弗洛伊德的通信 971