目录 1
上篇 1
第1章 教育与教育学的发展 1
第1节 教育的发展 2
第2节 教育学的发展 14
第2章 当代世界教育 28
第1节 当代世界教育的现状 29
第2节 当代世界教育的特征 38
第3节 当代世界教育的趋势 47
第3章 当代中国教育 56
第1节 当代中国教育的发展 56
第2节 当代中国教育的现状 61
第3节 我国的教育目的 69
第4章 教师与学生 76
第1节 教师 76
第2节 学生 87
第3节 教师与学生的关系 94
第5章 当代学习理论 99
第1节 学习理论的一般原理 100
第2节 学习的心理条件 105
第3节 知识与技能的学习 109
第4节 学生的学习差异 117
第6章 当代课程理论 127
第1节 课程理论的发展 128
第2节 课程结构 138
第3节 课程设计的理论与实践 145
第7章 当代教学理论 154
第1节 教学与教学理论 154
第2节 哲学取向的教学理论 163
第3节 行为主义的教学理论 169
第4节 认知教学理论 173
第5节 情感教学理论 179
第8章 当代教学策略 186
第1节 教学效率与教学策略的研究 187
第2节 以筛选经验为基础的教学策略（上） 197
第3节 以筛选经验为基础的教学策略（下） 203
第9章 当代学校德育 214
第1节 学校德育的概念及发展 214
第2节 学校德育的目标及内容 223
第3节 学校德育工作的基本原理 230
第10章 当代教育评价 239
第1节 教育评价的一般理论 239
第2节 学生评价 248
第3节 教师评价 256
第4节 学校办学水平评价 260
第11章 当代学校管理 268
第1节 学校管理的理论与实践 268
第2节 教师管理 280
第3节 班级管理 290
第12章 当代教育行政 300
第1节 政府的教育职能 301
第2节 学校办学的权利与义务 309
第3节 教育体制改革的基本趋势 313
下篇 321
第13章 当代教育功能 321
第1节 教育功能分析的理论 321
第2节 教育促进人的发展的功能 330
第3节 教育促进社会发展的功能 338
第14章 教育与个性发展 344
第1节 人性与个性 345
第2节 教育对人的地位的提升 354
第3节 教育对人的素质的培养 358
第15章 教育与经济发展 369
第1节 教育与经济发展的理论 369
第2节 教育的经济价值 378
第3节 教育资源的利用 391
第16章 教育民主化与政治民主 401
第1节 教育民主与政治民主 402
第2节 教育平等与教育民主化 405
第3节 教育制度与教育平等 414
第4节 受教育权益的确认和保障 417
第5节 中国教育的民主化 423
第17章 教育与科学技术的发展 430
第1节 教育与科学技术的相互作用 430
第2节 教育中的科学成份 439
第3节 新科技革命与教育 446
第18章 教育与文化 455
第1节 教育与文化关系的一般原理 456
第2节 教育与文化的传承、改造和创新 459
第3节 教育与若干重要的文化现象 467
第19章 教育与社会的可持续发展 485
第1节 发展的观念与教育 486
第2节 环境教育 492
第3节 教育与人口控制 500
第4节 国际理解教育 504