第一章 绪论 1
第一节 飞行训练心理学概述 1
第二节 飞行训练心理学与邻近学科的关系 5
第三节 飞行训练心理学研究的对象、内容及范围 11
第四节 飞行训练心理学研究的原则和方法 16
第五节 飞行训练心理学研究的意义与作用 25
第二章 飞行训练心理学的理论基础 28
第一节 大脑与条件反射 28
第二节 飞行中的感知觉 33
第三节 飞行的思维与判断 40
第四节 空中记忆与飞行空间定向 46
第五节 飞行中的注意及其分配与转移 55
第六节 学习的迁移与干扰 63
第七节 飞行技能的形成与动作熟练 70
第八节 飞行能力 77
第九节 情绪与意志 83
第十节 气质与性格 92
第一节 飞行学员的心理选拔 97
第三章 飞行学员的心理学问题 97
第二节 飞行学员的学习动机 105
第三节 飞行学员的心理品质训练 115
第四节 飞行学员的道德品质培养 120
第五节 飞行学员学习心理的自我调控 127
第四章 飞行地面教学的心理学问题 138
第一节 飞行地面教学心理概述 138
第二节 飞行动作讲授的心理学要求 140
第三节 直观教学与飞行表象 147
第四节 地面演练的心理学要求 152
第五节 对飞行操纵错误原因的心理学分析 158
第五章 飞行空中教学的心理学问题 165
第一节 飞行空中教学心理概述 165
第二节 “示范”在飞行技能形成中的作用 167
第三节 空中“提示”教学的心理分析 172
第四节 空中“放手”教学的心理分析 180
第五节 技能形成的阶段性与空中教学要求 187
第六章 不同飞行课目训练的心理学问题 195
第一节 起落航线飞行课目训练的心理学问题 195
第二节 特技飞行课目训练的心理学问题 208
第三节 仪表飞行课目训练的心理学问题 217
第四节 空中领航课目训练的心理学问题 229
第五节 编队飞行课目训练的心理学问题 238
第六节 夜间飞行课目训练的心理学问题 247
第七节 射击(轰炸)飞行课目训练的心理学问题 253
第八节 低空、超低空飞行训练的心理学问题 259
第七章 现代化教学手段与方法运用的心理学问题 265
第一节 电化教育的心理学问题 265
第二节 飞行模拟训练的心理学问题 268
第三节 图表、模型、练习器运用的心理学问题 275
第八章 飞行训练质量考核和成绩评定的心理学问题 279
第一节 飞行人员和学员应试心理概述 279
第二节 飞行训练质量考核 282
第三节 飞行训练成绩评定 286
第四节 衡量期班(飞行员)训练质量的心理学问题 291
第九章 飞行教员的心理学问题 299
第一节 飞行教员的心理品质及其形成与作用 299
第二节 飞行教员的威信与期望心理效应 303
第三节 飞行教员对学员个性心理特征的调查与鉴定 307
第四节 飞行教员因人施教的心理学问题 311
第十章 飞行指挥员的心理学问题 315
第一节 对飞行指挥员履行职能的心理特点分析 315
第二节 飞行指挥员的才能结构与心理品质 319
第三节 创造良好的指挥心理环境 322
第四节 飞行指挥要适应人的心理状态 328
第五节 飞行指挥员与飞行大队集体心理 333
第十一章 飞行四个阶段政治工作的心理学问题 339
第一节 飞行训练特点及其对飞行员和学员的心理影响 339
第二节 飞行四个阶段政治工作心理概述 343
第三节 飞行四个阶段政治工作的心理学原则 346
第四节 飞行四个阶段政治工作的心理学方法 351
第五节 政治工作人员的心理品质 354
第十二章 保证飞行安全的心理学问题 358
第一节 飞行安全心理概述 358
第二节 飞行员操纵错误的表现形式及心理机制 361
第三节 飞行员的个性缺陷与飞行事故 376
第四节 飞行指挥、教学、保障人员心理与飞行安全 384
第五节 对保证飞行安全的心理学要求 393
主要参考文献 398