一 1
孔门弟子“同学圈”考述&李如密 1
体验哲学——教学美学研究的逻辑新起点&孙伟 13
从“一分为三”到“三位一体”：创生本土教学理论的尝试&袁庆晖 22
二 28
江苏省高中课程基地建设的特征、任务及其内在学理&何善亮 28
英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评&吴晓玲 44
美国中小学数学课程理论对数学教科书的影响&王奋平 55
中国和加拿大数学课程标准比较研究——以学生核心素养为例&陈蓓 64
三 71
乡土文化：中国现代学校德育课程之根&吴亮奎 71
小学数学地域性课程资源开发与利用的思考——以徽州文化为例&孙露 76
四 86
语文课程呼唤文章阅读的加强&连亚飞 86
试论中美母语教育研究的差异&贡如云 黄伟 91
五 97
课堂话语研究范式的回顾与反思（1979—2015）&彭亮 徐文彬 97
当代中国教学设计研究三种视角的比较&李永婷 徐文彬 109
基于高中生创新思维培养的YPT评价模式分析与应用&张一驰 陆建隆 119
六 126
山林中建园林：教师实践性知识的悖论&于世华 126
“在场”“在世”——新课改语境中基础教育教师的“主体性”探究&肖晓燕 132
“经验”的多重内涵及其对教师教育的启示&王加强 138