课本部分 1
目录 1
第五章 地球在什么地方？——希腊人的回答 6
5.1太阳和恒星的运动 6
5.2月球的运动 11
5.3“徘徊的星体” 12
5.4柏拉图的问题 16
5.5希腊人的“解释” 18
5.6第一个以地球为中心的解答 19
5.7以太阳为中心的解答 21
5.8托勒玫的地心系统 25
5.9托勒玫模型的成就与局限性 31
学习指导 32
6.1哥白尼体系 36
第六章 地球运动吗？——哥白尼和第谷的工作 36
6.2新的结论 40
6.3哥白尼体系的论证 42
6.4反对哥白尼体系的争论 44
6.5历史的结论 49
6.6第谷·布拉赫 50
6.7第谷的观测 52
6.8第谷的折衷理论 54
学习指导 60
第七章 一个新宇宙的出现——开普勒和伽利略的工作 64
7.1匀速圆周运动的摒弃 64
7.2开普勒的面积定律 67
7.3开普勒的椭圆轨道定律 70
7.4开普勒的周期定律 75
7.5物理定律的新概念 77
7.6伽利略和开普勒 79
7.7望远镜提供的证据 80
7.8伽利略集中了争论的焦点 84
7.9科学和自由 87
学习指导 93
第八章 地与天的统一——牛顿的工作 99
8.1牛顿和十七世纪的科学 99
8.2牛顿的《原理》 102
8.3行星力的平方反比定律 105
8.4万有引力定律 107
8.5牛顿和他的假设 110
8.6行星力的大小 113
8.7行星运动和引力常数 117
8.8G的数值和行星的质量 120
8.9进一步的成就 123
8.10牛顿著作的影响和局限性 128
学习指导 133
手册部分 141
第五章 地球在什么地方？——希腊人的回答 141
实验 141
14．目测天文学 141
A．一日间的太阳观测 141
B．一年间的太阳观测 142
C．月亮的观测 143
D．确定行星的位置 144
E．作出行星的位置图 145
15．地球的大小 154
16．月面上的一座山——皮通——的高度 157
课外活动 161
进行角度测量 161
本轮和逆行运动 164
天球的模型 166
一个恒星日有多长？ 168
太阳系的标度模型 169
制作一个日晷 170
画出一个“8字射影尺” 170
石柱群 171
月面环形山的名称 171
文学作品 171
地球的大小——简化的方法 172
教学影片 173
火星的逆行运动 173
影片10A：火星和水星的逆行运动 174
影片10：逆行运动——地心模型 175
第六章 地球运动吗？——哥白尼和第谷的工作 176
实验 176
17．地球轨道的形状 176
18．用透镜制作望远镜 180
课外活动 188
关于参考系的两种活动 188
教学影片 188
影片11：逆行运动——日心模型 188
实验 191
19．火星的轨道 191
第七章 一个新宇宙的出现——开普勒和伽利略的工作 191
20．水星的轨道 198
课外活动 202
两个轨道的三维模型 202
火星轨道的倾斜度 202
演示卫星的轨道 206
伽利略 207
圆锥截面模型 208
质疑题：从金星的照片上求出地球和太阳之间的距离 208
测量不规则的面积 208
第八章 地和天的统一——牛顿的工作 210
实验 210
21．用逐步近似法求轨道 210
哈雷彗星的轨道模型 219
课外活动 219
其他彗星的轨道 224
作用在摆上的力 225
俳句 226
审判哥白尼 226
海王星和冥王星的发现 226
如何求出双星的质量 227
教学影片 230
影片12：木星卫星的轨道 230
影片13：轨道程序Ⅰ 233
影片14：轨道程序Ⅱ 235
影片15：有心力——反复打击 236
影片16：开普勒定律 238
影片17：异常的轨道 240