前言 1
第一章 总论：关于“新课程”若干问题的思考 1
第一节“新课程”带来了新的理念 2
第二节“新理念”引领着新的认识 6
第三节“新认识”呼唤着新的课堂 9
第四节“新课堂”提出了新的要求 15
第二章 教学研究——《物理1》 21
第一节 课程标准解读 21
第二节 课程内容研究 25
第三节 案例实践引领 36
第三章 教学研究——《物理2》 54
第一节 课程标准解读 54
第二节 课程内容研究 58
第三节 案例实践引领 72
第四章 教学研究——《物理3-1》 88
第一节 课程标准解读 88
第二节 课程内容研究 92
第三节 案例实践引领 112
第五章 教学研究——《物理3-2》 125
第一节 课程标准解读 125
第二节 课程内容研究 127
第三节 案例实践引领 144
第六章 教学研究——《物理3-3》 157
第一节 课程标准解读 157
第二节 课程内容研究 160
第三节 案例实践引领 177
第七章 教学研究——《物理3-4》 186
第一节 课程标准解读 186
第二节 课程内容研究 191
第三节 案例实践引领 214
第八章 教学研究——《物理3-5》 224
第一节 课程标准解读 224
第二节 课程内容研究 228
第三节 案例实践引领 243
第九章 专题教学研究 252
第一节 概念教学研究 252
第二节 规律教学研究 258
第三节 实验教学研究 273
第四节 习题教学研究 282
第五节 复习教学研究 299
第十章 教师专业化发展 307
第一节 关于教师专业化发展的思考 307
第二节 剖析教师专业化发展的过程 309
第三节 明确教师专业化发展的要求 312
第四节 研究教师专业化发展的运作 317
后记 335